Soạn giáo án Mĩ thuật 4 cánh diều Bài 7: Đường em đến trường

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS nghe và đọc lời bài hát “Bài ca đi học” của nhạc sĩ Phan Trần Bảng:

https://www.youtube.com/watch?v=7kbEExOEqMo

- GV trình chiếu lời bài hát:

- GV yêu cầu HS kể tên một số hình ảnh có trong bài hát và giới thiệu vị trí của hình ảnh đó.

- GV mời 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho bạn.

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Đàn bướm phơi phới bay trên cành hoa.

+ Trường em xa xa khuất sau hàng cây cao cao.

- GV tổ chức cho HS cùng hát bài hát trước khi giới thiệu vào bài học.

- GV dẫn dắt vào bài học: Mọi sự vật, sự đều có những khoảng cách xa hay gần khác nhau so với vị trí và điểm nhìn của chúng ta. Để phân biệt và xác định những sự vật, sự việc ấy có khoảng cách như thế nào đối với chúng ta các em cùng đi vào bài học hôm nay Bài 7: Đường em đến trường.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nhận biết được khoảng cách, vị trí các hình ảnh trên đối tượng quan sát.

- Bước đầu tìm hiểu tác giả, vẻ đẹp tác phẩm, tác phẩm mĩ thuật với một số hình ảnh có vị trí xa gần.

b. Cách tiến hành

- GV trình chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi.

+ Hình 1: Cây nào có vị trí gần, xa em nhất? Cây vị trí gần em cao hơn hay thấp hơn cây vị trí ở xa?

+ Hình 2: Đôi bạn cùng đi chung một xe đạp có vị trí gần em hay xa em nhất?

+ Hình 3: Em hãy giới thiệu một số hình ảnh nhân vật ở vị trí gần và xa em. Ngôi nhà ở vị trí gần em to hay bé hơn ngôi nhà ở xa em?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt đáp án và giới thiệu trang phục trong mỗi ảnh:

+  Hình 1: Cây màu đỏ có vị trí gần em nhất. Cây màu vàng có vị trí xa em nhất. Cây vị trí gần em cao hơn so với cây ở xa.

+ Hình 2: Đôi bạn cùng đi chung một xe đạp gần em nhất.

+ Hình 3:

●       Một số nhận vật ở vị trí gần em: Cây cối, ngôi nhà sàn có người đang bước xuống cầu thang, những người ở phía trước ngôi nhà sàn có người đang bước xuống.

●       Một số nhân vật ở vị trí xa em: những ngôi nhà sàn lấp ló phía sau, đoàn người đang cưỡi ngựa đi về phía xa.

●       Ngôi nhà ở vị trí gần em to hơn ngôi nhà ở vị trí xa em.

- GV đánh giá nội dung chia sẻ, giới thiệu vị trí xa gần của một số hình ảnh ở các sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật số 1 ,2 , 3 và họa sĩ Nguyễn Thụ:

+ Tác phẩm Ghé qua bản (1970) là tranh lụa của họa sĩ Nguyễn Thụ, có kích thước 45x62 cm.

+ Nguyễn Thụ là một trong những họa sĩ đầu tiên phát triển nghệ thuật tranh lụa Việt Nam

+ Ông là phó giáo sư đầu tiên của Việt Nam giảng dạy về tranh lụa ở nước ngoài; cụ thể là tại Đại học Mỹ thuật Quốc tế Paris.

+ Đa số tác phẩm của ông hướng tới việc thể hiện hình tượng Bác Hồ, phong cảnh sinh hoạt và cuộc sống ở vùng núi phía Bắc.

Tác phẩm Phong cảnh Tây Bắc

Tác phẩm Bác Hồ đi công tác

- GV gợi mở HS giới thiệu, mô tả một số hình ảnh thường gặp trên đường đi học và vị trí, khoảng cách của các hình đó.

- GV giới thiệu một số hình ảnh trong thực tế (phong cảnh, con đường, dòng sông...) và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật có vị trí xa gần của hình ảnh phương tiện giao thông, con người,...

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách tạo sản phẩm có vị trí, khoảng cách xa, gần của một số hình ảnh.

- Tạo được sản phẩm có vị trí xa, gần của một số hình ảnh về tranh đề tài đường em đến trường.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV tổ chức cho HS quan sát hình minh họa và cho biết:

+ Sản phẩm em cùng bạn đi học: Hình ảnh các bạn trong tranh có vị trí bằng nhau hay khác nhau? Em hãy chỉ ra hình bạn ở gần em nhất, bạn ở xa em nhất.Màu ở phần mặt đất đậm hơn hay nhạt hơn màu ở phần bầu trời, đám mây? Em hãy nêu các bước thực hành tạo bức tranh này.

+ Sản phẩm tham gia giao thông an toàn: Em hãy nêu một số chất liệu, vật liệu sử dụng để sáng tạo các hình ảnh: cây, người, ô tô, đèn tín hiệu giao thông,... và chỉ ra vị trí khác nhau của các hình ảnh đó ở sản phẩm. Hình ảnh nào gần em nhất, hình ảnh nào xa em nhất? Em hãy nêu các bước thực hành sáng tạo sản phẩm này.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Sản phẩm em cùng bạn đi học:

●       Hình ảnh các bạn trong tranh có vị trí khác nhau.

●       Bạn gần nhất là hai bạn nam. Bạn xa nhất là bạn nữ mặc váy hoa.

●       Màu ở mặt đất đậm hơn màu bầu trời và đám mây.

●       Các bước thực hành vẽ bức tranh: Bước 1: vẽ phác thảo các bạn có vị trí xa gần khác nhau. Bước 2: tô màu và trang trí họa tiết quần áo cho từng bạn. Bước 3: tô màu cho toàn bộ bức tranh với các màu sắc đậm, nhạt khác nhau.

+ Sản phẩm tham gia giao thông an toàn:

●       Các chất liệu, vật liệu sử dụng để sáng tạo các hình ảnh: cây, người, ô tô, đèn tín hiệu giao thông,...là đất nặn, giấy màu thủ công.

●       Vị trí của các sự vật: Ô tô, bạn nhỏ qua đường, đèn giao thông dọc có vị trí gần nhất. Cây cối, cột đèn giao thông ngang có vị trí xa nhất.

●       Các bước sáng tạo sản phẩm: Bước 1: Nặn hình bạn nhỏ đi học, chiếc xe ô tô và chân các cột đèn giao thông và gốc cây. Bước 2: cắt, dán, xé các tán cây, thân cây bằng giấy màu thủ công. Bước 3: ghép các bộ phận cột đèn, thân vây với các gốc đã chuẩn bị để làm cây đứng được. Bước 4: sắp xếp lại vị trí các sự vật cho hợp lí.

- GV giới thiệu, hướng dẫn HS tìm hiểu: nội dung, hình thức thực hành và màu sắc, vị trí của một số hình ảnh,... ở mục Một số sản phẩm tham khảo (trang 32 SGK), hình ảnh trong Vở thực hành và sản phẩm, tác phẩm khác (nếu có).

- GV hướng dẫn HS có thể kết hợp vẽ và in để tạo sản phẩm.

- GV gợi mở HS có thể dùng giấy màu, giấy báo, giấy tạp chí, tờ lịch,... hoặc đất nặn để tạo sản phẩm.

Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ:

+ Thực hành: Vẽ, nặn, cắt, xé, dán tạo sản phẩm có một số hình ảnh ở vị trí xa, gần khác nhau về đề tài đường em đến trường theo ý thích.

+ Trao đổi, chia sẻ với bạn về ý tưởng thực hành của mình như: hình ảnh cây, nhà, các bạn đi học,...; tìm hiểu ý tưởng thực hành của bạn như: hình ảnh, chủ đề, ý tưởng,.

- GV hướng dẫn các nhóm HS: thảo - luận, chọn nội dung (đường phố; đường trong ngõ, ở thôn, bản, làng; đường trên núi, sông, rạch,...); chọn hình ảnh (người, cây, xe đạp, ô tô, thuyền, đèn giao thông) và phân công cá nhân tạo hình ảnh đơn lẻ; tập hợp, sắp xếp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm; lưu ý vị trí các hình ảnh xa, gần khác nhau.

- GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ và có hướng dẫn.

- GV gợi mở các nhóm HS có thể sắp xếp các hình ảnh theo những cách khác nhau ở sản phẩm khác nhau.

- GV gợi nhắc HS có thể sử dụng màu sắc tươi sáng để làm hình ảnh trọng tâm ở sản phẩm.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

CẢM NHẬN – CHIA SẺ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm và quan sát, trao đổi, chia sẻ:

+ Tên sản phẩm của em/nhóm em là gì? Sản phẩm có những hình ảnh nào?

+ Các hình ảnh ở sản phẩm của em/nhóm em có vị trí xa, gần như thế nào?

+ Bức tranh em vẽ có những màu nóng, màu lạnh nào; có đậm , nhạt của màu nào?

+ Em thích hình ảnh, màu sắc nào nhất ở sản phẩm của em/nhóm em, của bạn/ nhóm bạn?

+ Em thích sản phẩm của bạn/nhóm nào nhất? Vì sao?

+ Em hoặc nhóm em tạo sản phẩm bằng cách nào?

- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, hoạt động trao đổi, chia sẻ, bổ sung của HS.

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS tìm hiểu nội dung, vị trí xa, gần của một số hình ảnh trong một số tác phẩm mĩ thuật của Việt Nam và thế giới.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát và cho biết hình ảnh ở gần em, hình ảnh ở xa em trong mỗi bức tranh. Trong 3 tác phẩm có những hình ảnh nào?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án

+ Phố Hàng Bè: có hình ảnh về các ngôi nhà sát nhau, một chiếc xe kéo, cây cột điện. Cây cột điện và chiếc xe kéo ở gần hơn những ngôi nhà trên con phố.

+ Ngõ lớn ở Giverny: có hình ngôi nhà phía cuối con đường có hàng cây và những thảm cỏ xanh. Hàng cây và thảm cỏ xanh ở gần hơn so với ngôi nhà.

+ Dệt cửi quay tơ: có hình ảnh hai người phụ nữ đang quay tơ và dệt cửi trong nhà, phía xa sau cánh cửa là khung cảnh thiên nhiên bên ngoài. Người phụ nữ ngồi quay tơ ở gần hơn người phụ nữ ngồi dệt cửi. Hai người phụ nữ ở gần hơn so với khung cảnh thiên nhiên bên ngoài cửa.

+ Một số ý tưởng trưng bày khác như: dựng các mô hình người giấy, tạo triển lãm trang trí áo dài,...

- GV có thể giới thiệu thêm về mỗi tác phẩm và tác giả:

+ Hoạ sĩ Văn Giáo (1916 – 1996)

Tác phẩm Phố Hàng Bè (1944) là tranh màu bột của hoạ sĩ Văn Giáo. Ông sáng tác nhiều tác phẩm và thành công về Bác Hồ. Tác phẩm Phố Hàng Bè là bức tranh thể hiện một trong các khu phố cổ ở Thủ đô Hà Nội.

Nhà máy xi măng Hải Phòng (1958).

+ Hoạ sĩ Nguyễn Đức Nùng (1914 – 1983)

Tác phẩm Dệt cửi quay tơ (1957) là tranh sơn mài của hoạ sĩ Nguyễn Đức Nùng. Tác phẩm còn có tên gọi khác là Quay tơ dệt vải. Nguyễn Đức Nùng sáng tác trên

nhiều chất liệu nhưng tiêu biểu là tranh sơn mài với kĩ thuật truyền thống. Các tác phẩm sơn mài của ông chủ yếu là đề tài cách mạng, kháng chiến và sản xuất.

+ Họa sĩ Claude Monet (1840-1926)

Tác phẩm Ngõ lớn ở Giverny (1900) là tranh sơn dầu của hoạ sĩ Claude Monet. Bức tranh thể hiện phong cảnh ở Giverny thuộc ngoại ô thành phố Paris (thủ đô nước Pháp), là quê hương của danh hoạ.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Quan sát xung quanh (trong trường, trên đường, khu phố,...) và phát hiện những hình ảnh có vị trí, khoảng cách xa gần khác nhau.

+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với người thân, bạn bè.

+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 8 – Thể thao vui, khỏe (SHS tr.34).

- HS trật tự và lắng nghe.

- HS quan sát và nhẩm theo.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trình bày.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS cả lớp cùng hát ca khúc.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hành.

.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS thực hành theo nhóm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trưng bày sản phẩm.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS ghi nhớ, thực hiện.