Soạn giáo án Khoa học tự nhiên 9 Cánh diều bài 44: Sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 44: SỰ PHÁT SINH VÀ PHÁT TRIỂN SỰ SỐNG TRÊN TRÁI ĐẤT

I. MỤC TIÊU 

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Dựa vào sơ đồ, trình bày được khái quát sự phát triển của thế giới sinh vật trên Trái Đất

• Mô tả nguồn gốc xuất hiện của sinh vật nhân thực từ sinh vật nhân sơ

• Mô tả sự xuất hiện và sự đa dạng hóa của sinh vật đa bào.

• Trình bày được khái quát sự hình thành loài người.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: thông qua các hoạt động tự đọc sách, tự trả lời các câu hỏi liên quan đến sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: thông qua trao đổi ý kiến, phân công công việc trong thảo luận nhóm về sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất.

• Năng lực sử dụng ngôn ngữ: thông qua báo cáo, trình bày kết quả thảo luận trong nhóm và trước lớp về sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: thu thập và làm rõ được các thông tin có liên quan đến sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất.

Năng lực riêng: 

• Nhận thức sinh học: 

  • Dựa vào sơ đồ, trình bày được khái quát sự phát triển của thế giới sinh vật trên Trái Đất; nguồn gốc xuất hiện của sinh vật nhân thực từ sinh vật nhân sơ; sự xuất hiện và sự đa dạng hóa của sinh vật đa bào.

  • Trình bày được khái quát sự hình thành loài người.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ: chủ động trong học tập, hứng thú tìm hiểu những nội dung liên quan đến sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất.

• Trung thực và trách nhiệm: thực hiện đúng các nhiệm vụ được phân công trong thảo luận nhóm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

• Giáo án, SGK, SGV, SBT Khoa học tự nhiên 9.

• Máy tính, máy chiếu (nếu có).

• Phiếu học tập. các hình ảnh liên quan.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Khoa học tự nhiên 9 

• Tìm hiểu quá trình hình thành và tiến hóa của sự sống trên Trái Đất:

 https://khoahoc.tv/qua-trinh-hinh-thanh-va-tien-hoa-cua-su-song-tren-trai-dat-80614 

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Thu hút, tạo hứng thú học tập cho HS, tạo tính huống và xác định vấn đề học tập.

b. Nội dung: GV đặt vấn đề, tạo hứng thú học tập cho HS; HS trả lời câu hỏi khởi động.

c. Sản phẩm học tập: Những ý kiến, trao đổi của HS cho câu hỏi khởi động.

d. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đưa ra câu hỏi để dẫn dắt HS vào bài học: Các nhà khoa học đã tìm thấy nhiều bằng chứng để khẳng định rằng, sự sống trên Trái Đất được bắt nguồn từ các hợp chất vô cơ và được phát triển qua các giai đoạn từ đơn giản đến phức tạp: video (0:00-2:18) https://www.youtube.com/watch?v=7-0SyT1EQC8

- GV đưa ra câu hỏi: Cơ chế nào, bằng chứng nào có thể giải thích quá trình hình thành và phát triển của thế giới sinh vật trên Trái Đất chúng ta? Sự hình thành và phát triển của loài người đã diễn ra như thế nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời HS xung phong trả lời.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV ghi nhận các câu trả lời của HS, không chốt đáp án.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để có câu trả lời chính xác và đầy đủ nhất. Chúng ta cùng nhau tìm hiểu - Bài 44: Sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất.

--------------- Còn tiếp ---------------