Soạn giáo án Khoa học 4 kết nối tri thức Bài 31: Ôn tập chủ đề sinh vật và môi trường

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi điều thích nhất của HS sau khi học xong chủ đề.

b. Cách thức thực hiện: 

- GV đặt câu hỏi: Hãy nói về điều em thích nhất ở chủ đề Sinh vật và môi trường.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét chung, không chốt đúng sai

mà dẫn dắt vào bài học: Để ôn lại các kiến thức đã học trong chủ đề, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay – Ôn tập chủ đề sinh vật và môi trường.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Trả lời câu hỏi và bài tập

a. Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức đã học trong chủ đề để giải quyết các câu hỏi và bài tập trong sách.

b. Cách tiến hành:

Bài tập 1. Tóm tắt các nội dung chính đã học ở chủ đề

- GV chia lớp thành các nhóm 4.

- GV yêu cầu HS quan sát, đọc thông tin trong hình 1.

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt nội dung đã học.

- GV mời đại diện 2- 3 nhóm xung phong trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm có câu trả lời đúng. 

Bài tập 2. Chuỗi thức ăn trong tự nhiên có từ ba sinh vật trở lên

- GV yêu cầu HS kể tên các chuỗi thức ăn có từ ba sinh vật trở lên.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

Bài tập 3. Nếu trong tự nhiên không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra? Vì sao?

- GV yêu cầu HS nêu các chuỗi thức ăn bắt đầu bằng thực vật đã liệt kê ở bài tập 2.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).

- GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Nếu trong tự nhiên không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra? Vì sao?

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương các HS có câu trả lời đúng.

Bài tập 4. Khung cảnh góc vườn

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2. 

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, cho biết cần nuôi thêm sinh vật nào để hạn chế muỗi sinh sản, phát triển.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm xung phong trả lời. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).

Bài tập 5. Đưa ra ý kiến cho những việc làm ở bảng

- GV yêu cầu HS đọc những việc làm ở bảng cho sẵn (được đính kèm ở cuối bài).

- GV yêu cầu HS đưa ra ý kiến “nên” hoặc “không nên” cho những việc làm trong bảng để giữ cân bằng chuỗi thức ăn. Giải thích vì sao.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, tuyên dương HS có câu trả lời đúng.

* CỦNG CỐ

- GV đặt câu hỏi củng cố: Hãy nêu vai trò và vị trí của thực vật trong chuỗi thức ăn.

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Làm bài tập trong VBT.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Biết các việc nên làm và không nên làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.

- HS chia nhóm theo hướng dẫn của GV.

- HS quan sát hình, đọc bài. 

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời (sơ đồ tư duy được đính kèm cuối bài).

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

+ Cây → Hươu → Sư tử.

+ Lúa → Châu chấu → Ếch → Rắn → Đại bàng.

+ Rong → Cá nhỏ → Chim.

+ Lúa → Chuột → Mèo.

+ Lá cây → Rệp → Ấu trùng bọ rùa → Chim.

+ Bèo tấm → Ốc → Cá.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: 

+ Cây → Hươu → Sư tử.

+ Lúa → Châu chấu → Ếch → Rắn → Đại bàng.

+ Rong → Cá nhỏ → Chim.

+ Lúa → Chuột → Mèo.

+ Lá cây → Rệp → Ấu trùng bọ rùa → Chim.

+ Bèo tấm → Ốc → Cá.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Nếu không có thực vật, trên Trái Đất sẽ không có động vật và con người. Vì thực vật có khả năng tự tổng hợp chất dinh dưỡng từ nước và khí các-bô-níc dưới tác dụng của ánh sáng để sống và phát triển. Còn động vật, con người đều không thể tự tổng hợp chất dinh dưỡng mà phải ăn các thức ăn từ thực vật và động vật khác. 

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS quan sát hình. 

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời: Có thể nuôi thêm một số sinh vật sử dụng muỗi hoặc ấu trùng của muỗi làm thức ăn như ếch, nhái, cá,...

- HS lắng nghe, ghi bài.

- HS đọc bài.

- HS lắng nghe yêu cầu của GV.

- HS trả lời:

(Gợi ý trả lời được đính kèm ở cuối bài)

- HS lắng nghe, chữa bài. 

- HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.

- HS trả lời: Thực vật có vai trò cung cấp thức ăn cho con người và động vật. Thực vật thường đứng đầu chuỗi thức ăn.

- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.

- HS chú ý, thực hiện theo yêu cầu của GV.

Việc làm

Nên

Không nên

a)

Trồng, chăm sóc cây xanh

?

?

b)

Không vứt rác, chất thải xuống hồ, sông,...

?

?

c)

Sử dụng phân bón hoá học cho cây trồng

?

?

d)

Sử dụng phân bón được ủ từ gốc rau, củ thừa

?

?

e)

Săn bắt chim, thú rừng

?

?