Soạn giáo án buổi 2 Ngữ văn 11 cánh diều Bài 6: Thực hành tiếng Việt - Ôn tập các biện pháp tu từ tiếng việt

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy: …/…/…

ÔN TẬP THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT:

ÔN TẬP CÁC BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Củng cố kiến thức đã học về các biện pháp tu từ tiếng Việt

- Giải các bài tập liên quan đến các biện pháp tu từ tiếng Việt

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

1. Năng lực riêng biệt

- Nhận biết được một số yếu tố hình thức và nội dung của các biện pháp tu từ tiếng Việt

3. Phẩm chất

- Hiểu biết đúng nhất về các biện pháp tu từ tiếng Việt

- Có cách ứng dụng phù hợp với các biện pháp tu từ tiếng Việt

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Đối với học sinh

- SGK, SBT Ngữ văn 11.

- Soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS thảo luận cặp đôi, lấy ví dụ về các câu có sử dụng biện pháp tu từ tiếng Việt
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về ví dụ của biện pháp tu từ tiếng Việt
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi: Trình bày các biện pháp tu từ tiếng Việt mà em biết và nêu ví dụ

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ thực tế, dựa vào hiểu biết của bản thân và chia sẻ trong nhóm.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá

- GV gợi ý câu trả lời

1. So sánh:

Tiếng suối trong như tiếng hát xa

Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa.

2. Nhân hóa

Trâu ơi ta bảo trâu này

Trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta

4. Hoán dụ

Bàn tay ta làm nên tất cả

Có sức người sỏi đá cũng thành cơm

5. Đảo ngữ

Lao xao chợ cá làng ngư phủ

Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương                       

+ Một số biện pháp tu từ đã học: So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, điệp, đảo ngữ,….

- GV dẫn dắt vào bài học: Buổi học ngày hôm nay chúng ta sẽ thực hiện các bài tập để một lần nữa ôn tập lại các biện pháp tu từ tiếng Việt đã được học từ trước đến nay

1. CỦNG CỐ KIẾN THỨC BÀI HỌC
2. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố lại kiến thức về các biện pháp tu từ tiếng Việt
3. Nội dung: GV hướng dẫn HS ôn tập các biện pháp tu từ tiếng Việt
4. Sản phẩm học tập: HS nhắc lại kiến thức chung về các biện pháp tu từ tiếng Việt và chuẩn kiến thức của GV.
5. Tổ chức thực hiện:

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
2. Mục tiêu: HS củng cố, mở rộng kiến thức đã học về hiện tượng phá vỡ những quy tắc ngôn ngữ thông thường
3. Nội dung:

- GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.

- GV hướng dẫn HS thực hiện phần Luyện tập theo bài tập liên quan đến kiến thức

1. Sản phẩm:

- Phiếu bài tập của HS..

1. Tổ chức thực hiện

Nhiệm 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV phát Phiếu bài tập cho HS thực hiện nhanh tại lớp.