Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ CƠ HỘI, THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU HOÁ VÀ KHU VỰC KINH TẾ

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trao đổi, thảo luận được về cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.
• Xác định được cơ hội của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.
• Xác định được thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

• Tìm hiểu địa lí: Sử dụng các công cụ Địa lí học, khai thác internet phục vụ môn học.
• Cập nhật thông tin và liên hệ thực tế: Tìm kiếm thông tin cập nhật về cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế đến các nước đang phát triển trong đó có Việt Nam.

3. Phẩm chất

• Biết được cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế đến các nước đang phát triển trong đó có Việt Nam để từ đó có thêm sự chuẩn bị cho việc tận dụng cơ hội và giải quyết thách thức trong tương lai.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Địa lí 11
• Máy tính, máy chiếu.
• Phiếu đánh giá.
• Đường link một số trang web để HS tìm dữ liệu:

+ Thương mại và đầu tư toàn cầu: https://unctadstat.unctad.org/

+ Cổng thông tin cung cấp các văn kiện, tin tức, số liệu,... của WTO, các Hiệp định

thương mại liên quan đến Việt Nam..: https://trungtamwto.vn

+ Hội nhập kinh tế quốc tế của Việt Nam: http://hoinhapkinhte.gov.vn

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 11

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế về toàn cấu hoá và khu vực hoá kinh tế, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS dựa vào nội dung đã học hãy chia sẻ hiểu biết của em về toàn cấu hoà và khu vực hoá kinh tế trên thế giới.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học:  chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Thực hành: Tìm hiểu về cơ hội, thách thức của toàn cầu hoá và khu vực hoá kinh tế.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Mục tiêu:

- Trao đổi, thảo luận được về cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.

- Xác định được cơ hội của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.

- Xác định được thách thức của toàn cầu hoá, khu vực hoá đối với các nước đang phát triển.

1. Nội dung: GV cho HS viết báo cáo
2. Sản phẩm học tập: báo cáo
3. Tổ chức hoạt động: