Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 25: MÁU VÀ HỆ TUẦN HOÀN (T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Kê tên được các cơ quan chủ yếu của HTH và phân biệt chúng về cấu tạo và chức năng. - Phân tích được mối quan hệ giữa máu, nước mô và bạch huyết. - Chỉ ra được các tác nhân gây hại cũng như các biện pháp phòng tránh và rèn luyệ hệ tim mạch. - Vận dụng được những kiến thức về hệ tuần hoàn để bảo vệ SK của bản thân và người thân trong gia đình. 2. Kĩ năng - Rèn năng quan sát, mô tả, phân tích. 3. Thái độ - Có ý thức phòng tránh các tác nhân gây hại và ý thức rèn luyện hệ tuần hoàn. 4. Các năng lực, phẩm chất - Năng lực: NL quan sát, hợp tác, trình bày vấn đề trước tập thể, NL giải thích một số vấn về về sức khỏe có liên quan đến hệ tuần hoàn và VS hệ tuần hoàn. - Phẩm chất: Sống yêu thương và bảo vệ môi trường. II. TRỌNG TÂM - Máu, tim, mạch máu và các vòng tuần hoàn - Vệ sinh hệ tuần hoàn III. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Các tranh vẽ có liên quan đến hệ tuần hoàn. + Phiếu học tập: Bảng 25.4 - HS: Tìm hiểu trước bài, chuẩn bị theo yêu cầu của GV IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Hình thức tổ chức dạy học: HS hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm nhỏ trong lớp học 2. PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm nhỏ 3. KTDH: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, khăn trải bàn, đặt câu hỏi, động não... V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Các hoạt động học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Mục tiêu: Tạo hứng khởi giúp HS muốn tìm hiểu về cấu tạo, chức năng và hoạt động của hai vòng TH 2. NL: Hợp tác, hđ cá nhân, NL giao tiếp... Phẩm chất: Sống yêu thương, biết VS cơ thể 3. Hình thức tổ chức dạy học: HS hoạt động nhóm nhỏ giải quyết tình huống 4. PP: PP trò chơi, dạy học nhóm nhỏ 5. KT: giao nhiệm vụ, động não... GV: Cho HS thảo luận tình huống: Hệ hô hấp và hệ tuần hoàn có phối hợp hoạt động với nhau không? HS: Thảo luận, trả lời câu hỏi GV: Vào bài A. Hoạt động khởi động B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Mục tiêu: HS mô tả được đường đi của máu trong hai vòng tuần hoàn 2. NL – PC: tư duy sáng tạo, năng lực tri thức sinh học. NL giao tiếp, NL sử dụng NN sinh học. PC: tự tin, tự chủ, sống yêu thương 3. PP - KTDH: nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác nhóm 4. Kỹ thuật: động não, đặt câu hỏi, tia chớp, hoạt động hợp tác Hoạt động 1: Các vòng tuần hoàn GV giao NV: QS H 25.5 thảo luận nhóm hoàn thành bảng 25.3 và trả lời các câu hỏi SHD HS: QS H 25.5 thảo luận nhóm hoàn thành bảng 25.3 và trả lời các câu hỏi SHD. + Đại diện nhóm báo cáo. HS khác nhận xét, bổ sung. GV: Thông báo đáp án B. Hoạt động hình thành kiến thức 2. Tim, mạch máu và các vòng tuần hoàn c, Các vòng tuần hoàn * Bảng 25.3: Nơi máu được bơm tới từ các ngăn tim Các ngăn tim co Nơi máu được bơm tới Tâm nhĩ trái co Đẩy máu xuống TT trái Tâm nhĩ phải co Đẩy máu xuống TT phải Tâm thất trái co Đẩy máu vào ĐM chủ Tâm thất phải co Đẩy máu vào ĐM phổi - Thành tâm thất dày hơn thành tâm nhĩ. TT trái có thành cơ dày nhất, tâm nhĩ trái có thành cơ mỏng nhất. * Hệ tuần hoàn máu gồm 2 vòng TH + Vòng TH lớn (vòng TH cơ thể): thực hiện vận chuyển chất dd và oxi đến TB đồng thời vận chuyển chất thải và khí CO2 từ các TB để thải ra ngoài. Máu từ TT trái  Động mạch chủ  mao mạch  Tĩnh mạch chủ  TN phải  TTphải. + Vòng TH nhỏ (vòng TH phổi): máu từ TT phải  ĐM phổi  MM phổi (trao đổi khí)  TM phổi  TN trái Hoạt động 2: Môi trường trong cơ thể 1. Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo môi trường trong cơ thể 2. NL – PC: tư duy sáng tạo, năng lực tri thức sinh học. NL giao tiếp, NL sử dụng NN sinh học. PC: tự tin, tự chủ, sống yêu thương 3. PP - KTDH: nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác nhóm 4. Kỹ thuật: động não, đặt câu hỏi, tia chớp, hoạt động hợp tác GV giao NV cho cá nhân: quan sát hình 25.6, điền thông tin vào chỗ chấm. HS: Cá nhân quan sát hình 25.6, điền thông tin vào chỗ chấm. + Sau đó mời HS nêu đáp án. HS phát biểu, HS khác NX GV NXĐG và chốt đáp án. 3. Môi trường trong cơ thể Môi trường trong cơ thể gồm: - Máu - Nước mô - Bạch huyết Chức năng: Giúp TB trao đổi chất với MT bên ngoài C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã nghiên cứu trong bài 2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân 3. NL cần đạt: năng lực nghiên cứu, năng lực tri thức về sinh học; PC: Tự tin, tự lập 4. PP: Nêu và giải quyết vấn đề 5. KT: đặt câu hỏi, công não GV: Yêu cầu HS HĐ cá nhân làm BT2; 3 hoạt động luyện tập HS: Hoạt động cá nhân, trình bày ra nháp => các học sinh trình bày ý kiến của bản thân GV: Chữa bài C. Hoạt động luyện tập Câu 2: Thường tim nằm giữa lồng ngực, mỏm hướng về bên phải Câu 3: Cách nhận biết: + động mạch có nhịp đập mạnh, nằm sâu bên dưới + tĩnh mạch màu xanh, đập nhẹ, nằm ngay dưới da D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trong bài tìm hiểu thực tế cơ thể về hoạt động của phổi và tim HS: Vận dụng KT vừa học tìm hiểu E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG GV yêu cầu HS về nhà tìm hiểu các bệnh về tim mạch