Soạn giáo án Tin học 3 cánh diều bài 1: Phát biểu nhiệm vụ và tìm sự trợ giúp của máy tính

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú học tập của HS trước bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV đặt câu hỏi cho HS: Nếu em giao một nhiệm vụ nào đó cho người khác, em có biết cách phát biểu nhiệm vụ đó rõ ràng hay không?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời.

- GV nên hỏi tiếp theo: Muốn phát biểu nhiệm vụ rõ ràng thì cần chú ý điều gì trong phát biểu nhiệm vụ?.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Hoạt động 1: Cách phát biểu một nhiệm vụ

a. Mục tiêu: Biết cách phát biểu rõ ràng nhiệm vụ.

b. Cách thức thực hiện

- GV yêu cầu HS đọc ví dụ SGK tr.68.

- Qua ví dụ cần cho HS thấy, trong phát biểu nhiệm vụ, GV đã làm rõ:

+ Cái đã có, đã cho biết: Sử dụng phần mềm trình chiếu để tạo một bài trình chiếu; nội dung bài trình chiếu là giới thiệu về bản thân.

+ Kết quả cần đạt (sản phẩm cần có): Bài trình chiếu giới thiệu về bản thân, bài trình chiếu có từ 3 đến 5 trang.

+ Với phát biểu nhiệm vụ rõ ràng như vậy, bạn Thuỳ Anh hiểu được chính xác việc cần làm.

- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 1 SGK tr.68: Anh Việt Phương giao nhiệm vụ cho em Hà Phương:”Trong tập ảnh của gia đình, em hãy chọn bức ảnh em thích nhất có cả bố, mẹ và hai anh em mình. Anh sẽ đưa bức ảnh đó vào bưu thiếp chúc thọ ông, bà”. Trong nhiệm vụ được giao, em Hà Phương đã có những gì, đã biết những gì và kết quả cần đạt là gì?

- GV mời 2 – 3 HS trả lời:

- GV nhận xét, tổng kết: Với câu hỏi đã cho, dễ nhận biết Hà Phương đã có tập ảnh của gia đình, công việc của em cần làm là chọn một bức ảnh đủ bốn người (bố, mẹ và hai anh em). Câu cuối cùng là câu bổ trợ giải thích thêm về mục tiêu của nhiệm vụ không nhất thiết phải có, không phải là kết quả mà Hà Phương cần thực hiện. Nếu bỏ câu đó đi thì nhiệm vụ Việt Phương giao cho em là đã rõ ràng, đầy đủ.

- GV lưu ý HS: Nếu trong phát biểu nhiệm vụ của HS có những câu phụ, hợp lí. Tuy không phải liên quan trực tiếp đến nhiệm vụ nhưng thấy hợp lí, sinh động thì cũng cần khuyến khích cho vấn đề trình bày có tính thực tế, sinh động hơn. Tuy nhiên cần lưu ý HS tránh thêm vào quá nhiều, dài dòng.

- GV tổng kết kiến thức: Khi được giao nhiệm vụ, em phải xác định được những gì đã có và phải làm gì, cần tạo ra cái gì.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS trả lời: Nếu giao nhiệm vụ cho người khác, em sẽ phải phát biểu rõ ràng nhiệm vụ đó, nếu không người nghe sẽ không hiểu việc mình cần phải làm làm gì.

- HS lắng nghe nhiệm vụ.

- HS trả lời: Cần chú ý đến việc đưa ra nhiệm vụ phải cụ thể, chính xác.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS đọc ví dụ SGK tr.68.

- HS lắng nghe.

- HS đọc câu hỏi trong SGK.

- HS trả lời: Bạn Hà Phương đã có tập ảnh của gia đình, bạn phải chọn ảnh đẹp nhất để anh đưa và thiệp chúc thọ ông bà.

- HS lắng nghe.