Soạn giáo án mĩ thuật 3 cánh diều bài 5: Tạo đáng cơ thể em (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. TỔ CHỨC KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tích cực tham gia vào nội dung bài học mới.

b. Cách thức thực hiện:

- GV trực tiếp biểu diễn một số dáng động như: nhảy dây, tâng cầu/bóng, đá bóng,… cho HS quan sát và yêu cầu HS cho biết dáng người ở tư thế động mà GV vừa thể hiện tương ứng với hoạt động nào.

- GV mời HS trả lời và gọi HS khác nhận xét phần trả lời của bạn.

- GV tổng hợp và giới thiệu nội dung bài mới.

B. TỔ CHỨC DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT VÀ NHẬN BIẾT (tr.21 SGK)

Hoạt động 1: Nhận biết tư thế dáng người đứng yên và dáng người ở tư thế động (tr.21 SGK)

a. Mục tiêu: HS nêu được sự khác nhau giữa dáng người đứng yên với dáng người ở tư thế động.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi và trả lời câu hỏi trong SGK: Em hãy chỉ ra sự khác nhau về tư thế dáng người ở hình 1 và hình 2.

- GV mời HS nhận xét phần trả lời của bạn và bổ sung

- GV tóm tắt nội dung trả lời, chia sẻ của HS và giới thiệu một rõ hơn tư thế ở mỗi dáng người.

c. Cách thức mở rộng:

- GV mời một số HS lên biểu diễn một số dáng người đứng yên và dáng người ở tư thế động để nhận biết rõ hơn.

Hoạt động 2: Nhận biết một số bộ phận bên ngoài của cơ thể người và liên hệ với hình cơ bản (tr.21 SGK)

a. Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của một số bộ phận bên ngoài cơ thể người và liên hệ được với hình cơ bản

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi và thực hiện yêu cầu trong SGK: Em quan sát hình 3 và chỉ ra hình cơ bản tương ứng với mỗi bộ phận trên cơ thể người ở hình 4:

- GV mời HS khác nhận xét phần trả lời của bạn.

- GV tóm tắt nội dung trả lời, chia sẻ của HS và giới thiệu rõ hơn đặc điểm của một số bộ phận bên ngoài của cơ thể người tương ứng với hình cơ bản.

- GV yêu cầu HS đọc nội dung khung ghi nhớ cuối SGK tr.21: Hình dáng cơ thể người có thể được thể hiện bằng các hình cơ bản.

c. Cách thức mở rộng:

- GV chuẩn bị một số hình cơ bản làm bằng giấy bìa màu và dùng nam châm dính lên bảng. GV tổ chức trò chơi và chia lớp thành 2 nhóm chơi: mời đại diện mỗi nhóm cử HS A lên tạo dáng ở tư thế động và HS B lên bảng sử dụng các hình cơ bản sắp xếp mô phỏng lại dáng ở tư thế động của HS A.

- GV mời HS còn lại nhận xét, đánh giá sản phẩm của hai nhóm sau đó tổng kết trò chơi.

HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, SÁNG TẠO (tr.22 SGK)

Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thực hành (tr.22 SGK)

Nhiệm vụ 1: Tạo dáng người đứng yên từ các hình cơ bản (tr.22 SGK)

a. Mục tiêu: HS nắm được cách tạo dáng người đứng yên từ các hình cơ bản.

b. Cách thức thực hiện:

- GV yêu cầu HS quan sát, trao đổi và nêu các bước tạo dáng người đứng yên từ các hình cơ bản.

- GV gợi ý HS trả lời và nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn.

- GV nhận xét câu trả lời của HS, nhắc lại các bước thực hành kết hợp thị phạm hướng dẫn:

+ GV sử dụng phấn màu hoặc bút chì vẽ thị phạm trực tiếp hình dáng người đứng bằng các hình cơ bản tương ứng với các bộ phận và trang trí dáng người bằng phần màu hoặc màu sáp để thu hút HS quan sát.

+ GV có thể vừa thị phạm kết hợp dùng lời gợi ý HS hỗ trợ GV thao tác các bước nhằm phát huy sự chủ động, tích cực của HS đồng thời giúp HS khắc sâu kiến thức.

c. Cách thức mở rộng:

- GV có thể vẽ kiểu tóc, hình, màu sắc trang trí theo ý thích cho dáng người hoặc chỉ vẽ màu cho dáng người, không trang trí hình ảnh.

- GV có thể vẽ dáng người nam giới và trang trí hình ảnh, màu sắc yêu thích.

- HS chăm chú quan sát GV và tiếp nhận yêu cầu.

- HS trả lời câu hỏi trước lớp.

- HS lắng nghe và tiếp thu.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

Sự khác nhau về tư thế dáng người:

+ Hình 1: Đứng yên

+ Hình 2: Di chuyển

- HS nhận xét và bổ sung.

- HS lắng nghe và ghi nhớ

- HS thực hiện theo yêu cầu GV.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi:

Hình cơ bản tương ứng với mỗi bộ phận trên cơ thể người:

+ Hình tròn: Đầu, bàn tay

+ Hình chữ nhật: Thân, cánh tay, chân, bàn chân.

- HS nhận xét.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- HS đọc và ghi nhớ.

- HS hào hứng tham gia trò chơi.

- HS nhận xét, đánh giá sản phẩm.