PHẦN LỊCH SỬ

Trình bày được tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX.
Nêu được một số sự kiện về phong trào giải phóng dân tộc ở Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

Năng lực

Năng lực chung:

Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

Tìm hiểu lịch sử: thông qua việc sử dụng tư liệu, khai thác thông tin để tìm hiểu về Ấn Độ và khu vực Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
Nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua việc trình bày được tình hình chính trị, kinh tế, xã hội, Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX; nêu được một số sự kiện về phong trào giải phóng dân tộc ở Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.

Phẩm chất

Giáo dục lòng yêu nước, biết ơn đối với các thế hệ người có công đấu tranh cho sự nghiệp giải phóng dân tộc ở Việt Nam nói riêng và trên thế giới nói chung.

THIẾT BỊ DẠY HỌC
Đối với giáo viên

Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực, SHS, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
Giấy A0 để tổ chức hoạt động nhóm.
Phiếu học tập.
Máy tính, máy chiếu (nếu có).

Đối với học sinh

SHS Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú với bài học mới.
Nội dung:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi tìm nhà thông thái” – HS quan sát hình ảnh quốc kì, quốc huy,…và lần lượt gọi tên các quốc gia khu vực Đông Nam Á tương ứng với hình ảnh.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao thực dân phương Tây lại xâm chiếm Ấn Độ?

Sản phẩm:

- Tên các quốc gia Đông Nam Á tương ứng theo hình ảnh quốc kì, quốc huy,….trình chiếu.

- Lý do các nước thực dân phương Tây xâm chiếm Ấn Độ.

d.Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Chơi trò chơi “Đi tìm nhà thông thái”

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đi tìm nhà thông thái”.

- GV phổ biến luật chơi cho HS:

+ HS được chia làm 2 đội (4 HS/đội).

+ Mỗi quốc gia có 2 hình ảnh tương ứng. HS lần lượt quan sát hình ảnh số 1, hình ảnh số 2 về quốc kì, quốc huy, công trình nghệ thuật tiêu biểu,…. và gọi đúng tên quốc gia trong khu vực Đông Nam Á tương ứng với hình ảnh trình chiếu.

+ HS lật mở hình ảnh số 1 được cộng 5 điểm, lật mở hình ảnh số 2 được cộng 2 điểm.

+ Đội nào trả lời được đúng và được nhiều điểm hơn, đó là đội thắng cuộc.

- GV lần lượt trình chiếu hình ảnh:


Hình 1 - Quốc gia:……………………….

Hình 2 - Quốc gia:……………………….

Hình 3 - Quốc gia:……………………….

Hình 4 - Quốc gia:……………………….

Hình 5 - Quốc gia:……………………….

Hình 6 - Quốc gia:……………………….

Hình 7 - Quốc gia:……………………….

Hình 8 - Quốc gia:……………………….

Hình 9 - Quốc gia:……………………….

Hình 10 - Quốc gia:……………………….

Hình 11 - Quốc gia:……………………….

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS 2 đội quan sát nhanh hình ảnh, vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân để gọi tên quốc gia Đông Nam Á tương ứng với hình ảnh được trình chiếu.

- Các HS còn lại trong lớp cổ vũ 2 đội bạn.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện đội chơi xung phong trả lời.

- Nếu trả lời sai, GV tiếp tục mời đội còn lại đưa ra đáp án.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Hình 1: Bru-nây	Hình 2: In-đô-nê-xi-a
Hình 3: Đông-ti-mo	Hình 4: Lào
Hình 5: Cam-pu-chia	Hình 6: Mi-an-ma
Hình 7: Ma-lai-xi-a	Hình 8: Phi-lip-pin
Hình 9: Thái Lan	Hình 10: Xing-ga-po
Hình 11: Việt Nam.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh và dẫn dắt: Vào nửa sau thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX, Ấn Độ và hầu hết các nước trong khu vực Đông Nam Á bị thực dân phương Tây xâm chiếm.

Năm 1498, nhà hàng hải Ga-ma đã vượt mũi Hảo Vọng tới Ấn Độ

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì sao thực dân phương Tây lại xâm chiếm Ấn Độ?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh, vận dụng những kiến thức đã học về Ấn Độ ở lớp dưới và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu lí do thực dân phương Tây lại xâm chiếm Ấn Độ.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận:

Ấn Độ là một quốc gia rộng lớn, đông dân, nằm ở phía Nam châu Á, rộng gần 4 triệu km², có nền văn hóa lâu đời, là quê hương của nhiều tôn giáo lớn trên thế giới. Năm 1498, nhà hàng hải Ga-ma đã vượt mũi Hảo Vọng tới Ấn Độ. Tư đó, các nước phương Tây từng bước xâm nhập vào Ấn Độ.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Các em hãy cùng theo dõi bài học ngày hôm nay – Bài 15: Ấn Độ và khu vực Đông Nam để hiểu rõ thực dân Anh đã thực hiện chính sách thống trị trên đất nước Ấn Độ, Đông Nam Á như thế nào? Đời sống kinh tế, chính trị, xã hội của Ấn Độ, các nước Đông Nam Á ra sao?.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1. Tìm hiểu về Ấn Độ

Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày được tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX.
Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận theo 6 nhóm, khai thác Hình 14.1 – 14.3, mục Em có biết và hoàn thành Phiếu học tập 1, 2, 3: Trình bày tình hình chính trị, kinh tế, xã hội của Ấn Độ từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX.
Sản phẩm: Phiếu học tập số 1, 2, 3 của HS và chuẩn kiến thức của GV.
Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV trình chiếu hình ảnh và dẫn dắt: Từ đầu thế kỉ XVIII, cuộc tranh giành quyền lực giữa các chúa phong kiến trong nước đã làm cho Ấn Độ suy yếu. Việc tranh giành Ấn Độ đã dẫn tới cuộc chiến tranh Anh - Pháp trong những năm 1746 – 1763 ngay trên đất Ấn Độ. Năm 1849, thực dân Anh hoàn thành công cuộc xâm chiếm toàn bộ đất đai và đặt ách cai trị ở Ấn Độ.

- GV chia HS cả lớp thành 6 nhóm (2 nhóm cùng thực hiện một nhiệm vụ).

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho các nhóm:

+ Nhóm 1, 2:

Khai thác thông tin mục I SGK tr.60 và hoàn thành Phiếu học tập số 1:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ

1. Chính sách của thực dân Anh trên lĩnh vực chính trị như thế nào?

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

2. Chính trị Ấn Độ biến đổi ra sao dưới sự cai trị của thực dân Anh?

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

+ Nhóm 3, 4:

Khai thác Hình 14.2, mục Em có biết, thông tin mục I SGK tr.61 và hoàn thành Phiếu học tập số 2:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2

TÌNH HÌNH KINH TẾ

1. Chính sách của thực dân Anh trên lĩnh vực kinh tế như thế nào?

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

2. Nền kinh tế Ấn Độ biến đổi ra sao dưới sự cai trị của thực dân Anh?

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

+ Nhóm 5, 6:

Khai thác Hình 14.1, 14.3, thông tin mục I SGK tr.61 và hoàn thành Phiếu học tập số 3:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

TÌNH HÌNH CHÍNH TRỊ

1. Chính sách của thực dân Anh trên lĩnh vực xã hội như thế nào?

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

2. Xã hội Ấn Độ biến đổi ra sao dưới sự cai trị của thực dân Anh?

………………………………………………………….

…………………………………………………………..

- GV cung cấp thêm cho HS tư liệu hình ảnh về tình hình Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX (Đính kèm phía dưới Hoạt động 1).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác hình ảnh, tư liệu, thông tin trong mục và hoàn thành Phiếu học tập theo nhóm.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ các nhóm trong quá trình thảo luận (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả họat động, thảo luận

- GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt trình bày tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX theo Phiếu học tập số 1, 2, 3.

- GV yêu cầu 3 nhóm còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, kết luận: Từ một nước phong kiến độc lập, Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọng nhất của thực dân Anh. Trong bối cảnh đó, tình hình Ấn Độ có sự chuyển biến toàn diện trên các lĩnh vực chính trị, kinh tế, xã hội.

- GV mở rộng kiến thức về sự ra đời và hoạt động của Đảng Quốc đại trong phong trào dân tộc ở Ấn Độ chống lại ách đô hộ của thực dân Anh (đính kèm phía dưới Hoạt động 1).

- GV chuyển sang nội dung mới.

I. Ấn Độ

Kết quả Phiếu học tập số 1 đính kèm phía dưới Hoạt động 1.

=> Xem toàn bộ Giáo án Lịch sử và địa lí 8 cánh diều

Từ khóa tìm kiếm: Giáo án Lịch sử 8 cánh diều Bài 14 Ấn Độ và khu vực Đông Nam Á, Tải giáo án trọn bộ Lịch sử 8 cánh diều, Giáo án word Lịch sử 8 cánh diều Bài 14 bẤn Độ và khu vực Đông Nam Á

Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác

Chat hỗ trợ - 0386 168 725