Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 3: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA ĐỊA HÌNH ĐỐI VỚI SỰ PHÂN HOÁ TỰ NHIÊN VÀ KHAI THÁC KINH TẾ

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế

2. Năng lực

Năng lực chung:

• - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
• - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí:

• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để tìm được ví dụ chứng minh hướng của sự phân hóa địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên và thác kinh tế.
• Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tự tìm kiếm thông tin quan đến ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ và khai thác kinh tế,

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ học tập.
• Có trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
• Máy tính, máy chiếu.
• Bản đồ địa hình Việt Nam.
• Hình ảnh khai thác kinh tế ở một số dạng/ khu vực địa hình (đồng bằng, đồi núi, ven biển,…)

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế sự phân hoá địa hình, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS Thu thập tư liệu, sưu tầm tranh ảnh, video clip,.... về ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế ở nước ta.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu và thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS báo cáo kết quả chuẩn bị,

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học:

Để tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 3: Thực hành: Tìm hiểu về ảnh hưởng của địa hình đối với sự phân hoá tự nhiên và khai thác kinh tế.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2. Mục tiêu: Tìm được ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế
3. Nội dung: GV chia lớp thành các nhóm (4hs/nhóm) thảo luận và tìm ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế.
4. Sản phẩm học tập: ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hóa lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế
5. Tổ chức hoạt động: