Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: ĐỊA HÌNH VIỆT NAM

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Trình bày được một trong những đặc điểm chủ yếu của địa hình Việt Nam.
• Trình bày được đặc điểm của các khu vực địa hình: địa hình đồi núi, địa hình đồng bằng, địa hình bờ biển và thềm lục địa.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học thông qua việc chủ động tìm kiếm thông tin, tranh ảnh vệ các khu vực địa hình của nước ta.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc tìm ý tưởng để trình bày đặc điểm về các khu vực địa hình nước ta.

Năng lực địa lí:

• Năng lực nhận thức khoa học địa lí thông qua việc trình bày một trong những đặc điểm chủ yếu của địa hình Việt Nam; trình bày đặc điểm của các khu vực địa hình (địa hình đồi núi, địa hình đồng bằng, địa hình bờ biển và thềm lục địa).
• Năng lực tìm hiểu địa lí thông qua việc khai thác internet hoặc các nguồn tài liệu liên quan khác, lấy ví dụ chứng minh ảnh hưởng của sự phân hoá địa hình đối với sự phân hoá lãnh thổ tự nhiên và khai thác kinh tế.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học thông qua việc cập nhật tin và liên hệ thực tế về địa hình ở địa phương em.

3. Phẩm chất

• Chăm chỉ và có trách nhiệm trong học tập.
• Yêu thiên nhiên, đất nước Việt Nam.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8.
• Máy tính, máy chiếu.
• Bản đồ phân tầng độ cao địa hình Việt Nam.
• Tranh ảnh liên quan đến các khu vực địa hình của nước ta, một số hoạt động khai thác kinh tế của con người.
• Phiếu học tập (nếu có).

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Lịch sử và Địa lí 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS dựa vào vốn hiểu biết thực tế về các dạng địa hình ở nước ta mà các em biết, từ đó GV có thể kết nối những kiến thức HS đã có với nội dung bài mới.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức trò chơi: “THỬ TÀI ĐOÁN TRANH”

GV đưa ra một số hình ảnh về địa hình ở nước ra và yêu cầu HS: Tham gia trò chơi “Nhìn hình đoán tên” Đây là dạng địa hình nào ở nước ta.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Hình 1: Địa hình núi

+ Hình 2: Địa hình đồi

+ Hình 3: Địa hình đồng bằng

+ Hình 4: Địa hình bờ biển

+ Hình 5: Địa hình hang động

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Địa hình Việt Nam rất đa dạng, phức tạp và có sự thay đổi từ bắc vào nam, từ tây sang đông, từ miền núi xuống đồng bằng,... tạo nên các khu vực địa hình khác nhau. Tuy nhiên, địa hình nước ta vẫn có những đặc điểm chung. Vậy những đặc điểm chung đó là gì?, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Địa hình Việt Nam.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đặc điểm chung của địa hình

1. Mục tiêu: Trình bày được một trong các đặc điểm chủ yếu của địa hình Việt Nam
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS làm việc nhóm, có thể chia thành bốn nhóm, mỗi nhóm đọc thông tin trong SGK, thảo luận về đặc điểm chủ yếu của địa hình nước ta.
3. Sản phẩm học tập: đặc điểm chủ yếu của địa hình Việt Nam
4. Tổ chức hoạt động: