Soạn giáo án điện tử HĐTN 11 CTST bản 1 Chủ đề 8 Học tập và rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp

Nội dung giáo án

CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI BÀI HỌC!

GIỚI THIỆU Ý NGHĨA CHỦ ĐỀ

Xác định 2-3 nghề thuộc nhóm nghề mình yêu thích và xác định cơ sở đào tạo ở trình độ: trung cấp, cao đẳng, đại học phù hợp với từng nghề.

GỢI Ý

Tìm hiểu chương trình đào tạo phù hợp với định hướng nghề nghiệp.

Xác định những năng lực, phẩm chất cần rèn luyện.

Xây dựng kế hoạch học tập, rèn luyện phù hợp, khả thi.

ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG

Đọc phần Định hướng hoạt động - SGK tr.65 và quan sát tranh chủ đề - SGK tr.64 và thực hiện yêu cầu:

Em hãy nêu các hoạt động cần thực hiện trong chủ đề 8?

Em hãy mô tả bức tranh chủ đề.

Định hướng từ chủ đề

• Nhận diện được sự hứng thú, sở trường của bản thân và có kế hoạch phát triển sở trường liên quan đến định hướng nghề nghiệp trong tương lai.
• Xác định được những trường đào tạo nghề liên quan đến việc học tập hướng nghiệp của bản thân.
• Trình bày được các thông tin cơ bản về các trường trung cấp, cao đẳng, đại học liên quan đến nhóm nghề, nghề mà bản thân định lựa chọn.
• Tham vấn được ý kiến của thầy cô, gia đình, bạn bè về dự kiến ngành, nghề lựa chọn.
• Đề xuất được giải pháp học tập, rèn luyện theo định hướng nghề nghiệp.
• Xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập theo định hướng ngành, nghề lựa chọn.
• Đánh giá được thuận lợi, khó khăn trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch rèn luyện theo nhóm nghề lựa chọn.
• Mô tả tranh: Các bạn học sinh đang thực hành làm hướng dẫn viên du lịch, quảng bá du lịch, địa điểm tới du khách nước ngoài.

CHỦ ĐỀ 8:

HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

CHỦ ĐỀ 8:

HỌC TẬP VÀ RÈN LUYỆN THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP

Nhiệm vụ 1. Nhận diện hứng thú, sở trường của bản thân đối với nghề nghiệp trong tương lai

1. Nhận diện hứng thú nghề nghiệp của bản thân

Xác định mức độ hứng thú đối với các nghề trong nhóm nghề đã xác định theo 3 mức độ:

(1): rất thích

(2): bình thường

(3): không thích

Một số biểu hiện khi em có hứng thú về nghề nghiệp:

• Thích thú khi được tìm hiểu về nghề.
• Mong muốn tìm hiểu sâu hơn về nghề đang hướng đến.
• Có cảm xúc với nghề này trong thời gian dài.
• …

Ví dụ

Từ khi học tiểu học, H đã thể hiện sự yêu thích lĩnh vực công nghệ thông tin (IT). H tỏ ra hào hứng khi được giới thiệu về sự phát triển của lĩnh vực này. H dành khá nhiều thời gian tìm hiểu về các công việc và những đòi hỏi của công việc trong lĩnh vực IT đối với người lao động. H muốn trở thành nàh thiết kế phần mềm trong tương lai.

2. Chỉ ra sở trường của bản thân đối với nghề nghiệp trong tương lai

Làm việc cá nhân: Em hãy xác định những sở trường của bản thân có phù hợp với nghề mình mong muốn hay không.

• Mỗi người có sở trường, thế mạnh riêng.
• Đó là nền tảng để chúng ta xác định nghề nghiệp trong tương lai.

KẾT LUẬN

• Mỗi nghề/ nhóm nghề đều có những đặc trưng, đòi hỏi những yêu cầu nhất định.
• Sở trường phù hợp với nhóm nghề là nền tảng để có thể theo đuổi nghề mong muốn.
• Bản thân mỗi HS, ngoài sở trường còn cần phải rèn luyện: sức khỏe, tinh thần trách nhiệm, sự chăm chỉ, cẩn thận,...

3. Chia sẻ sở trường và hứng thú nghề nghiệp của em với các bạn

Nhiệm vụ: Tranh luận về chủ đề “Hứng thú và sở trường phải có sự thống nhất.”

Nhóm 1, 3

Thảo luận, đưa ra những minh chứng bảo vệ quan điểm hứng thú và sở trường cần có sự thống nhất.

Nhóm 2, 4

Thảo luận, đưa ra những minh chứng bảo vệ quan điểm hứng thú và sở trường không nhất thiết phải có sự thống nhất với nhau.