Soạn giáo án Âm nhạc 3 cánh diều tiết 4: Nhạc cụ. Vận dụng - Nghe âm sắc đoán tên nhạc cụ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

(Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV cho HS quan sát một số hình ảnh và yêu cầu HS nêu tên các nhạc cụ:

                                             Hình 1

               Hình 2                             Hình 3

Hình 4

- GV mời đại diện HS xung phong trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, khích lệ, động viên HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tiết học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau chơi nhạc cụ (ma-ra-cát, động tác cơ thể) thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu; duy trì được nhịp độ ổn định; đệm cho bài hát Nhịp điệu vui.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhạc cụ

(Khoảng 22 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chơi nhạc cụ (ma-ra-cát, động tác cơ thể) thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu; duy trì được nhịp độ ổn định; đệm cho bài hát Nhịp điệu vui.

b. Cách tiến hành

* Chọn nhạc cụ gõ yêu thích

- GV cho HS lựa chọn một trong những loại nhạc cụ dưới đây để sử dụng trong giờ học:

+ Nhạc cụ gõ của Việt Nam: thanh phách, trống nhỏ, song loan.

+ Nhạc cụ gõ nước ngoài: tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát.

+ Nhạc cụ gõ tự làm.

+ Động tác cơ thể.

- GV giới thiệu nhạc cụ và cách chơi ma-ra-cát:

+ Ma-ra-cát thường được làm bằng gỗ hoặc nhựa, bên trong chứa nhiều hạt nhỏ.

+ Người chơi cầm một hoặc hai chiếc, rung lắc ma-ra-cát để tạo ra âm thanh. Ma-ra-cát có âm thanh giòn giã, vui tươi.

* Luyện tập tiết tấu

- GV hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu thứ nhất bằng nhạc cụ gõ (2 đến 3 phút).

- GV làm mẫu (dùng ma-ra-cát hoặc loại nhạc cụ khác), vừa gõ tiết tấu, vừa đếm (1-2-3-4-5-6-7-8-9).

- GV mời từng tổ nghe và thực hiện lại bằng nhạc cụ mà các em đã chọn.

- GV cho HS luyện tập tiết tấu thứ hai bằng nhạc cụ gõ (là tiết tấu chính, dùng đệm cho bài hát):

- GV làm mẫu (dùng ma-ra-cát hoặc loại nhạc cụ khác), vừa gõ tiết tấu, vừa đếm (1-2-3-4-5-6).

- GV mời từng tổ nghe và thực hiện lại tiết tấu bằng nhạc cụ mà các em đã chọn.

- GV cho HS luyện tập tiết tấu thứ hai bằng động tác cơ thể. GV vừa làm mẫu, vừa thực hiện các động tác, vừa đếm (1-2-3-4-5-6).

- GV mời cả lớp thể hiện tiết tấu bằng động tác cơ thể.

* Đệm cho bài hát Nhịp điệu vui

- GV yêu cầu HS thể hiện tiết tấu thứ hai (vừa luyện tập) bằng nhạc cụ đã chọn để đệm cho bài hát.

- GV hướng dẫn HS đệm cho bài hát bằng một trong những cách sau:

+ Cách thứ nhất: GV mở nhạc (giai điệu) bài Nhịp điệu vui để HS gõ đệm.

+ Cách thứ hai: GV hát bài Nhịp điệu vui để HS gõ đệm.

+ Cách thứ ba: GV phân công tổ 1, tổ 2 hát bài Nhịp điệu vui: tổ 3, tổ 4 gõ đệm.

+ Sau đó, đổi nhiệm vụ của các tổ.

- GV mời HS (cá nhân, nhóm, tổ) xung phong vừa hát, vừa gõ đệm.

- HS quan sát hình ảnh.

- HS trả lời:

+ Hình 1: song loan.

+ Hình 2: trai-en-gô.

+ Hình 3: trống.

+ Hình 4: kèn hác-mô-ni-ca.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lựa chọn nhạc cụ.

- HS lắng nghe, quan sát, tiếp thu.

- HS luyện tập tiết tấu thứ nhất.

- HS quan sát GV làm mẫu.

- HS thực hiện.

- HS quan sát GV làm mẫu.

- HS thực hiện.

 - HS thực hiện.

- HS cả lớp thực hiện tiết tấu bằng động tác cơ thể.