Soạn giáo án Âm nhạc 3 cánh diều chủ đề 5 tiết 4: nhạc cụ. Vận dụng: Nghe và phân biệt âm thanh cao – thấp

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

(Khoảng 5 phút)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành:

- GV mở nhạc đệm bài Em yêu trường em cho HS vừa hát vừa kết hợp vận động phụ họa.

https://www.youtube.com/watch?v=VQTvkY9pdao

- GV nhận xét, khích lệ, động viên HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Chúng ta vừa ôn lại bài hát Em yêu trường em trên nền nhạc. Hôm nay, chúng ta sẽ sử dụng thêm nhạc cụ các loại nhạc cụ khác như trai-en-gô, song loan kết hợp động tác cơ thể để để bài hát thêm mới lạ, sinh động hơn.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nhạc cụ

(Khoảng 22 phút)

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS chơi nhạc cụ (trai-en-gô, song loan, động tác cơ thể) thể hiện đúng trường độ các mẫu tiết tấu; duy trì được nhịp độ ổn định; đệm cho bài hát Em yêu trường em.

b. Cách tiến hành

* Chọn nhạc cụ gõ yêu thích

- GV cho HS lựa chọn một trong những loại nhạc cụ dưới đây để sử dụng trong giờ học:

+ Nhạc cụ gõ của Việt Nam: thanh phách, trống nhỏ, song loan.

+ Nhạc cụ gõ nước ngoài: tem-bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát.

+ Nhạc cụ gõ tự làm.

+ Động tác cơ thể.

- GV giới thiệu nhạc cụ và cách chơi trai-en-gô, song loan:

+ Trai-en-gô là nhạc cụ gõ của nước ngoài bằng kim loại, hình tam giác. Khi chơi, âm thanh vang lên trong sáng.

https://www.youtube.com/watch?v=Ug9FhBOrzHk

+ Song loan là nhạc cụ gõ đặc trưng của người Việt được làm bằng gỗ, hình tròn dẹt, dùng tay tác động vào cần gõ tạo ra âm thanh nghe đanh gọn, vang xa

https://www.youtube.com/watch?v=gP5Jz4IJD0E

* Luyện tập tiết tấu

- GV hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu thứ nhất bằng nhạc cụ gõ (2 đến 3 phút).

- GV làm mẫu (dùng trai-en-gô hoặc loại nhạc cụ khác), vừa gõ tiết tấu, vừa đếm (1-2-3-4; 1-2-3-4).

- GV mời từng tổ nghe và thực hiện lại bằng nhạc cụ mà các em đã chọn.

- GV cho HS luyện tập tiết tấu thứ hai bằng nhạc cụ gõ (là tiết tấu chính, dùng đệm cho bài hát):

- GV làm mẫu (dùng song loan hoặc loại nhạc cụ khác), vừa gõ tiết tấu, vừa đếm (1-2-3-4; 1-2-3-4).

- GV mời từng tổ nghe và thực hiện lại tiết tấu bằng nhạc cụ mà các em đã chọn.

- GV cho HS luyện tập tiết tấu thứ hai bằng động tác cơ thể. GV vừa làm mẫu, vừa thực hiện các động tác, vừa đếm (1-2-3-4; 1-2-3-4).

- GV mời cả lớp thể hiện tiết tấu bằng động tác cơ thể.

* Đệm cho bài hát Em yêu trường em

- GV yêu cầu HS thể hiện tiết tấu thứ hai (vừa luyện tập) bằng nhạc cụ đã chọn để đệm cho bài hát.

- GV hướng dẫn HS đệm cho bài hát bằng một trong những cách sau:

+ Cách thứ nhất: GV mở nhạc (giai điệu) bài Em yêu trường em để HS gõ đệm.

+ Cách thứ hai: GV hát bài Em yêu trường emđể HS gõ đệm.

+ Cách thứ ba: GV phân công tổ 1, tổ 2 hát bài Em yêu trường em: tổ 3, tổ 4 gõ đệm.

+ Sau đó, đổi nhiệm vụ của các tổ.

- GV mời HS (cá nhân, nhóm, tổ) xung phong vừa hát, vừa gõ đệm.

- HS hát và kết hợp vận động phụ họa.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lựa chọn nhạc cụ.

- HS lắng nghe, quan sát, tiếp thu.

- HS luyện tập tiết tấu thứ nhất.

- HS quan sát GV làm mẫu.

- HS thực hiện.

- HS quan sát GV làm mẫu.

- HS quan sát GV làm mẫu.

- HS thực hiện.

 - HS thực hiện.

- HS cả lớp thực hiện tiết tấu bằng động tác cơ thể.