HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc tình huống trong SGK để trảlời các câu hỏi:

+Vì sao cảnh sát giao thông lập biên bản và tạm giữ bằng lái xe của anh D?

+ Quy tắc xử sự chung là gì? Quy tắc xử sự chung có ý nghĩa như thế nào đối vớicác chủ thể khi tham gia vào các quan hệ pháp luật?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS trả lời từng câu hỏi.

- Trong quá trình HS đọc tình huống. GV quan sát HS làm việc và hỗ trợ khi cần thiết,đồng thời ghi lại những HS tích cực, những HS chưa thực sự tích cực để điều chỉnh.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện HS trả lời và các bạn trong lớp nhận xét ý kiến trả lời của bạn mình. GV có thể dựa vào kết quả quan sát HS thực hiện nhiệm vụ để mời theo tinh thần xung phong hoặc chỉ định HS trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

1. Khái niệm pháp luật

- Pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung, do Nhà nước ban hành và được bảo đảm thực hiện bằng quyền lực nhà nước.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

–GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc thông tin 1, 2 trong SGK để trả lời các câu hỏi:

+ Uỷ ban An toàn giao thông quốc gia thực hiện chương trình hỗ trợ mũ bảo hiểm cho phụ nữ dân tộc Thái nhằm mục đích gì?

+ Tính quy phạm phổ biển, tính quyền lực bắt buộc chung của pháp luật đượcthể hiện như thế nào trong thông tin trên?

 + Đề các quy phạm pháp luật được áp dụng phổ biến vào đời sống xã hội thì cácquy phạm đó phải được thể hiện qua hình thức nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho Hs trả lời từng câu hỏi.

- Trong quá trình HS đọc thông tin 1, 2 GV, quan sát HS làm việc và hỗ trợ khi cần thiết,đồng thời ghi lại những HS tích cực, những H5 chưa thực sự tích cực để điều chỉnh.

 Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi đại diện HS trả lời và các bạn trong lớp nhận xét ý kiến trả lời của bạn mình. GV có thể dựa vào kết quả quan sát HS thực hiện nhiệm vụ đềmới theo tinh thần xung phong hoặc chỉ định HS trả lời.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.

2. Đặc điểm của pháp luật

+ Tính quy phạm phổ biến Pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự là khuôn mẫu, chuẩn mực cho hành và được áp dụng nhiều lần, trong phạm vi hiệu lực mà nó tác động đến, với nhiều đối tượng.

+ Tính bắt buộc chung: Nhà nước ban hành pháp luật và được bảo đảm thực hiện bằng quyền lực nhà nước. Mọi tổ chức, cá nhân đều phải thực hiện pháp luật. Mọi hành vi vi phạm pháp luật đều bị xử lí nghiêm minh.

+ Tính xác định chặt chẽ về hình thức: Pháp luật là hệ thống các quy tắc xử sự và các quy tắc xử sự đó được chứa đựng trong những văn bản pháp luật. Hình thức pháp lí của các văn bản pháp luật do luật định.