Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 8: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

- Xác định được các cơ sở để lựa chọn trang phục. Từ đó lựa chọn được trang phục phù hợp với bản thân.

- Mô tả được đặc điểm của trang phục phù hợp với một số hoạt động.

- Trình bày được cách phối hợp trang phục.

- Trình bày được các phương pháp làm sạch quần áo.

- Sử dụng và phối hợp trang phục một cách hợp lí, phù hợp với bản thân.

- Lựa chọn được phương pháp bảo quản phù hợp với từng loại trang phục.

2. Năng lực

a) Năng lực công nghệ

- Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản thân trong khi thực hiện

các nhiệm vụ học tập.

- Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân khi được góp ý; chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ của người khác khi gặp khó khăn trong học tập.

- Xác định được và biết tìm hiểu các thông tin liên quan đến vấn đề, để xuất giải pháp giải quyết vấn để.

b) Năng lực chung

- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, hợp tác, trao đổi nhóm.

3. Phẩm chất

- Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn sử dụng trang phục.

- Thích tìm hiểu thông tin để mở rộng hiểu biết.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên:

- Các tranh ảnh thể hiện các lựa chọn và phối hợp trang phục về họa tiết, kiểu dáng, màu sắc.

- Video giới thiệu một số các sử dụng và bảo quản trang phục.

2. Đối với học sinh: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (HOẠT ĐỘNG DẪN NHẬP)

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung: HS được yêu cầu quan sát hình ảnh về các bộ trang phục khác nhau để trả lời câu hỏi các bộ trang phục đó đã được phối hợp và sử dụng hợp lí hay chưa dựa trên sự hiểu biết của bản thân.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về sự cần thiết của việc sử dụng trang phục một cách phù hợp.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV đưa ra một số hình ảnh về việc mặc trang phục hợp lí và không hợp lí, cho HS đánh giá xem cách mặc nào đẹp hơn.

- HS xem tranh, tiếp nhận câu hỏi và nêu lên suy nghĩ của bản thân.

- GV đặt vấn đề: Căn cứ vào đâu để đánh giá một người có mặc trang phục phù hợp hay không? Làm thế nào để lựa chọn, sử dụng trang phục một cách phù hợp, giữ được trang phục bền, đẹp? Để hiểu rõ hơn, chúng ta tìm hiểu bài 8: sử dụng và bảo quản trang phục.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 : Lựa chọn trang phục

a. Mục tiêu: Lựa chọn được trang phục phù hợp với bản thân.

b. Nội dung: HS thảo luận để đưa ra được các tiêu chí lựa chọn trang phục và ghi vào vở. HS thực hiện nhiệm vụ trong hai hộp chức năng Khám phá (trang 45 SGK) để chỉ ra được ảnh hưởng của đặc điểm trang phục đến người mặc, chỉ ra đặc điểm của trang phục theo lứa tuổi. HS thực hiện nhiệm vụ trong hộp chức năng Kết nối năng lực (trang 45 SGK) để đề xuất được đặc điểm của bộ trang phục phù hợp với vóc dáng của HS.

c. Sản phẩm học tập: Bản ghi chép của HS/nhóm HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Sử dụng trang phục

a. Mục tiêu:

- Nêu cách sử dụng trang phục

- Mô tả được đặc điểm của trang phục phù hợp với một số hoạt động.

- Sử dụng trang phục một cách hợp lí.

- Trình bày cách phối hợp trang phục.

b. Nội dung: HS đọc SGK, thảo luận nhóm để chỉ ra được đặc điểm, chất liệu may các bộ trang phục được sử dụng khi đi học, lao động, dự lễ hội và mặc ở nhà, hoàn thiện bảng so sánh vào vở. HS thực hiện nhiệm vụ hộp chức năng Khám phá (trang 46 SGK) để chỉ ra được ý nghĩa của bộ đồng phục HS.

c. Sản phẩm học tập: báo cáo của HS