BÀI 1: TRẺ EM NHƯ BÚP TRÊN CÀNH

BÀI ĐỌC 4: TÔI HỌC CHỮ

I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

• Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai, ngắt nghỉ hơi đúng; thể hiện giọng đọc phù hợp với tỉnh huống truyện và cảm xúc của nhân vật. 
• Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của câu chuyện: Trong hoàn cảnh khó khăn chung của cả đất nước, bạn nhỏ vẫn được gia đình tạo điều kiện để đến trường học chữ. Việc học chữ của bạn nhỏ đem lại niềm vui cho cả bạn và gia đình.

• Nhận biết các từ đồng nghĩa; biết sử dụng từ đồng nghĩa để hoàn chỉnh đoạn văn hoặc để viết câu. 

• HS biết lập nội quy lớp học theo gợi ý bằng ngôn ngữ và hình ảnh.

• Nội quy lớp học được viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thể dán hình, vẽ, tô màu, trang trí cho dự án.

II -  NHỮNG KIẾN THỨC CẦN GHI NHỚ

BÀI ĐỌC

“Tôi học chữ” là câu chuyện học chữ của cậu bé A Phin, tuy cuộc sống còn khó khăn nhưng được sự ủng hộ của mọi người trong gia đình và với tinh thần hiếu học, cậu bé đã học được rất nhiều chữ và muốn chia sẻ những điều mình học được.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA

1. Từ đồng nghĩa

a, má, u, bầm, mạ.

b, bé tí, tí hon, nhỏ nhắn, tí teo, nhỏ xinh, be bé,...

2. Vàng xuộm/ vàng hoe/ vàng giòn/ vàng mượt.

3. Hoa không chỉ được các bạn yêu thương, mà còn được tất cả thầy cô yêu quý.

GÓC SÁNG TẠO

1. Nội quy lớp học cần đáp ứng được những yêu cầu sau:

- Thể hiện được ý thức tự giác và mong muốn của các em.

- Phù hợp với thực tế để ai cũng có thể thực hiện được.

- Phù hợp với quyền và bổn phận của trẻ em.

2. Giới thiệu và bình chọn bản nội quy phù hợp nhất.

TỰ ĐÁNH GIÁ

A. Đọc và làm bài tập.

1. c)

2. b)

3. Sau khi công chúa khỏi bệnh, nhà vua lại lo lắng đêm đến trăng lên, công chúa thấy sẽ thất vọng và bị ốm trở lại.

4. c)

5. Câu chuyện muốn nói với người lớn rằng trẻ em có những suy nghĩ khác với người lớn. Người lớn muốn hiểu trẻ em cần phải thấu hiểu, hỏi xem trẻ em nghĩ gì về vấn đề đó. Trẻ em độc lập suy nghĩ và tự lập. 

B. Tự nhận xét

1. Em đạt yêu cầu ở mức nào?

2. Em cần cố gắng thêm về mặt nào?