BÀI 7. EM BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG

PHẦN I. CÁC CÂU HỎI TRONG SGK

KHÁM PHÁ

CH: 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

a. Các bạn trong tranh trên đã làm gì để bảo vệ môi trường sống ? 

b. Em hãy kể thêm các hành động khác thể hiện việc bảo vệ môi trường sống. 

CH: 2. Đọc các thông tin dưới đây và trả lời câu hỏi

a. Các bạn trong hai thông tin trên đã làm những việc gì để bảo vệ môi trường? 

b. Việc làm của các bạn ấy có ý nghĩa gì đối với môi trường sống 

LUYỆN TẬP

CH1: Quan sát tranh và thực hiện yêu cầu

Em hãy phân loại rác và bỏ vào ba thùng sau đây: 

CH2: Nhận xét các ý kiến dưới đây

Trong một cuộc thảo luận về chủ đề Bảo vệ môi trường, An, Nam và Đức có các ý kiến sau: 

An: Bảo vệ môi trường sống là công việc của người lớn, không phải của trẻ em, vì công việc này mất nhiều thời gian và khó thực hiện 

Nam: Bảo vệ môi trường sống là công việc chỉ thực hiện trong một vài ngày

Đức: Trẻ em có thể bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng 

CH3: Em có đồng tình với những việc làm dưới đây không? Vì sao? 

a, Sử dụng da và lông của động vật hoang dã để làm các sản phẩm thời trang như quần áo, túi xách, giày dép,…

b, Sau khi sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc bảo bệ thực vật thì vứt luôn vỏ lọ thuốc ngay tại cánh đồng

c, Xả nước thải chưa xử lí của nhà máy ra ngoài môi trường làm ô nhiễm nguồn nước

d, Sử dụng loa di động để giới thiệu sản phẩm, khiến cho tiếng ồn vượt quá mức cho phép. 

Nếu bạn bè hay người thân của em làm những việc trên thì em sẽ làm gì? 

CH4: Kể tiếp các câu chuyện sau

VẬN DỤNG

CH1: Em hãy lập và trình bày một dự án bảo vệ môi trường tại nhà, ở trường hoặc ở nơi công cộng phù hợp với khả năng 

CH2: Em hãy sưu tầm một số hình ảnh về việc bảo vệ môi trường sống và chia sẻ với các bạn trong lớp. 

PHẦN II. 5 PHÚT GIẢI BÀI

KHÁM PHÁ

CH:1 

a, Tranh 1: Trồng cây, chăm sóc cây

+ Tranh 2: Tái chế những chai nhựa để thành đồ có ích

+ Tranh 3: Tắt điện, quạt khi là người rời khỏi lớp cuối cùng

+ Tranh 4: Vứt rác đúng quy định, thực hiện phân loại rác thải phù hợp

+ Tranh 5: Khuyên mẹ sử dụng túi giấy thay vì túi ni lông để bảo vệ môi trường

+ Tranh 6: Tuyên truyền những hậu quả của ô nhiễm môi trường. 

b, Tiết kiệm năng lượng và sử dụng các nguồn năng lượng tái tạo.

- Tách rác và thực hiện việc tái chế.

CH: 2 

a, Thông tin 1: Bạn Nguyên đã cùng các anh chị tham gia nhặt rác và kêu gọi mọi người chung tay bảo vệ môi trường 

- Thông tin 2: Bạn Linh đã viết thư lên nhà trường, kêu gọi nhà trường ngừng thả bóng bay vào những dịp khai giảng để bảo vệ môi trường 

b, Hành động của bạn Nguyên: giúp giảm ô nhiễm môi trường và bảo vệ các sinh vật sống. 

- Hành động của bạn Linh: tạo ra sự nhận thức và thúc đẩy nhà trường để thay thế hoặc tìm các phương pháp thay thế khác thân thiện với môi trường để tiến hành các hoạt động khai giảng.

LUYỆN TẬP

CH1: - Rác hữu cơ: 1, 5, 6, 9, 14

- Rác tái chế: 3, 10

- Rác vô cơ: 2, 4, 7, 8, 11, 12, 13, 15

CH2: 

1. Ý kiến của An có thể đúng trong một số trường hợp. Thực hiện các hoạt động bảo vệ môi trường có thể đòi hỏi kiến thức, kỹ năng và thời gian đáng kể. Tuy nhiên, Trẻ em có thể thực hiện những hành động nhỏ trong khả năng của mình để đóng góp vào bảo vệ môi trường.

2. Ý kiến của Nam có thể hơi hạn chế. Bảo vệ môi trường là một quá trình liên tục và bền vững, không chỉ giới hạn trong một vài ngày. 

3. Ý kiến của Đức là chính xác và khá tích cực. Trẻ em có thể tham gia bảo vệ môi trường thông qua những hành động nhỏ trong cuộc sống hàng ngày, chẳng hạn như tiết kiệm nước, không phung phí thực phẩm..

CH3: 

a) Em không đồng ý. Việc săn bắt và tàn phá động vật hoang dã để thu thập da và lông là một hình thức khai thác không bền vững và có thể gây suy giảm đáng kể cho các loài động vật hoang dã. 

b) Em không đồng ý, việc vứt vỏ lọ thuốc vào cánh đồng sau khi sử dụng thuốc trừ sâu hoặc thuốc bảo vệ thực vật là một hành động gây ô nhiễm môi trường. 

c) Em không đồng ý, xả nước thải chưa xử lí của nhà máy ra môi trường là một hành động gây ô nhiễm nguồn nước và tác động tiêu cực đến đời sống sinh vật và con người. 

d) Em không đồng ý, sử dụng loa di động để giới thiệu sản phẩm với tiếng ồn vượt quá mức cho phép là một hành động gây phiền nhiễu và ảnh hưởng đến môi trường sống. 

Nếu bạn bè hoặc người thân của bạn thực hiện những hành động trên, em sẽ:

- Giải thích cho họ về tác động tiêu cực của những hành động đó đến môi trường và đề xuất các giải pháp bảo vệ môi trường hơn.

- Cung cấp cho họ các tài liệu, bài viết hoặc tài nguyên khác về bảo vệ môi trường và những cách thức để thực hiện một hành động bền vững hơn.

CH4: Câu chuyện 1: Mình nên cầm đến nhà bạn hoặc liên lạc với bạn đến lấy. Không nên lãng phí đồ ăn

Câu chuyện 2: Mình nên thả cá và giữ lại túi ni lông, vứt vào đúng nơi quy định hoặc tái sử dụng. Ngoài ra, nên kêu gọi mọi người không nên vứt rác bừa bãi khi thả cá để bảo vệ môi trường nước 

VẬN DỤNG

CH1: Dự án: Xây dựng một vườn cây sinh thái tại trường học

Mục tiêu:

- Tạo ra một không gian xanh tại trường học

- Tăng cường ý thức về việc trồng cây và bảo vệ môi trường trong cộng đồng học sinh.

- Cung cấp một môi trường học tập và nghỉ ngơi tốt hơn cho học sinh và giáo viên.

Bước 1: Lập kế hoạch và tìm hiểu

- Tham khảo ý kiến của giáo viên, học sinh và phụ huynh về việc xây dựng vườn cây sinh thái và các hoạt động liên quan.

- Nghiên cứu về cây trồng phù hợp 

- Xác định diện tích và vị trí phù hợp để xây dựng vườn cây.

Bước 2: Xây dựng và trang trí vườn cây

- Chuẩn bị công cụ và vật liệu cần thiết để xây dựng vườn cây, 

- Tổ chức buổi làm việc tình nguyện để học sinh và giáo viên cùng nhau xây dựng vườn cây.

Bước 3: Quản lý và chăm sóc vườn cây

- Xây dựng lịch trình chăm sóc và tưới cây thường xuyên.

- Tổ chức các hoạt động học tập liên quan đến vườn cây.

- Thúc đẩy học sinh tham gia vào việc chăm sóc vườn cây

Bước 4: Tạo ra những hoạt động thú vị và giáo dục

- Tổ chức các buổi thảo luận, buổi thuyết trình và buổi tham quan liên quan đến cây trồng, sinh thái học và bảo vệ môi trường.

- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, như cuộc thi vẽ tranh, thi câu đố hoặc ngày hội vườn cây, để tạo ra sự tham gia và hứng thú của cả cộng đồng học sinh và cư dân địa phương.

Bước 5: Đánh giá và theo dõi

- Thực hiện đánh giá định kỳ về tình trạng cây trồng

- Đặt mục tiêu cải thiện và điều chỉnh dự án theo phản hồi từ cộng đồng và kết quả đánh giá.

CH2: