Video giảng Ngữ văn 6 Kết nối bài 3: Viết một bài văn kể lại trải nghiệm của em trang 77

Tóm lược nội dung

BÀI 3: VIẾT : VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM CỦA EM

Chào mừng các em đến với bài học ngày hôm nay!

Thông qua video này, các em sẽ nắm được các kiến thức và kĩ năng như sau:

- HS viết được bài văn kể lại trải nghiệm của bản thân; dùng người kể chuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trải nghiệm và thể hiện cảm xúc trước sự việc được kể;

- HS tiếp tục rèn luyện và phát triển kỹ năng viết bài văn tự sự (tiếp nối bài 1).

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

Trước khi vào bài học, cô mời cả lớp cùng trả lời câu hỏi sau : 

Em hãy chia sẻ về một kỷ niệm của em. Kỷ niệm đó có thể là kỷ niệm vui hoặc kỷ niệm buồn. Nhưng đó là kỷ niệm khiến em nhớ mãi.

- HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ về những kỷ niệm;

HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

Nội dung 1: Tìm hiểu các yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm

Để tìm hiểu về vấn đề này, cả lớp sẽ cùng làm việc theo nhóm, thực hiện nhiệm vụ sau : + Em hãy nhắc lại yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm đã được học ở các tiết học trước.

+ Kể chuyện theo ngôi thứ nhất, người kể xưng hô như thế nào? Tác dụng của ngôi kể thứ nhất là gì?

Video trình bày nội dung:

1. Yêu cầu đối với bài văn kể lại một trải nghiệm

- Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất;

- Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ;

- Tập trung vào sự việc đã xảy ra;

- Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo trình tự hợp lý;

- Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian, nhân vật và diễn biến câu chuyện;

- Thể hiện được cảm xúc của người viết trước sự việc được kể; rút ra được ý nghĩa, sự quan trọng của trải nghiệm đối với người viết.

Nội dung 2: Đọc và phân tích bài viết tham khảo

Cô và cả lớp sẽ cùng làm việc, quan sát và các em hãy trả lời câu hỏi sau : 

Đọc bài viết tham khảo và trả lời các câu hỏi:

+ Vì sao em biết câu chuyện này được kể theo ngôi thứ nhất?

+ Phần nào, đoạn nào của bài viết giới thiệu câu chuyện?

+ Bài viết kể về trải nghiệm gì?

+ Những từ ngữ nào trong bài văn cho thấy câu chuyện được kể theo trật tự thời gian và quan hệ nhân quả?

+ Những chi tiết nào miêu tả cụ thể thời gian, không gian, nhân vật và diễn biến câu chuyện?

+ Những từ ngữ nào thể hiện cảm xúc của người viết trước sự việc được kể?

+ Dòng, đoạn nào chỉ ra lý do đây là trải nghiệm có ý nghĩa với người viết, giúp người viết thay đổi thái độ và hành động?

Video trình bày nội dung:

- Trả lời các câu hỏi:

+ Người kể chuyện xưng “tôi”: Tôi có nhiều trải nghiệm… Nhưng tôi vẫn muốn kể lại…

+ Đoạn mở bài đã giới thiệu đây là một trải nghiệm buồn có ý nghĩa với người viết.

+ Trật tự thời gian: Sáng thứ Hai, đúng lúc ấy, lúc quay vào, khi cô chủ nhiệm vào lớp, về nhà…; quan hệ nhân quả: thoáng nhìn thấy Duy => nghĩ là Duy đã vẽ; hiểu lầm Duy => ân hận, v.v…

+ Chuyện xảy ra vào cuối tháng 9, năm tôi học lớp 6; tôi sầm sập chạy ra sân; Duy ngơ ngác như không hiểu chuyện gì; cả lớp im phăng phắc; Hai má tôi lúc ấy nóng rực lên vì xấu hổ;…

+ Xấu hổ, ân hận, buồn, sợ hãi, v.v…

+ Đoạn cuối: Tôi giữ nó trong trí nhớ như một lời nhắc nhở bản thân…

………..

Nội dung video bài 3: Viết bài văn kể lại một trải nghiệm của em còn nhiều phần rất hấp dẫn và thú vị. Hãy cùng đăng kí để tham gia học bài và củng cố kiến thức thông qua hoạt động luyện tập và vận dụng trong video.