Soạn giáo án Tin học 9 chân trời sáng tạo bài 5: Trình bày, trao đổi thông tin

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: TRÌNH BÀY, TRAO ĐỔI THÔNG TIN 

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Sử dụng được hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí.

• Biết được khả năng đính kèm văn bản, ảnh, video, trang tính vào sơ đồ tư duy.

• Sử dụng được bài trình chiếu và sơ đồ tư duy trong trao đổi thông tin và hợp tác.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực học tập, tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện nhiệm vụ học tập.

• Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải quyết vấn đề thường gặp.

Năng lực riêng:

• Sử dụng hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí trong trình bày thông tin.

• Khả năng đính kèm văn bản, ảnh, video, trang tính vào sơ đồ tư duy.

• Biết cách sử dụng bài trình chiếu và sơ đồ tư duy trong trao đổi thông tin và hợp tác.

3. Phẩm chất

• Bồi dưỡng tình yêu, niềm đam mê tin học.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS.

b) Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời các câu hỏi Khởi động SGK trang 22.

c) Sản phẩm: Từ yêu cầu, HS vận dụng sự hiểu biết để trả lời câu hỏi Khởi động SGK trang 22.

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV dẫn dắt vào bài học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi Khởi động tr.22 SGK: 

Hãy trình bày hiểu biết của em về sử dụng cỡ chữ, màu sắc, hình ảnh, biểu đồ, video một cách hợp lí trong bài trình chiếu và trong sơ đồ tư duy.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: 

- HS vận dụng hiểu biết để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát và hỗ trợ HS khi cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 

- GV mời một số HS xung phong trả lời câu hỏi Khởi động tr.22 SGK.

Gợi ý trả lời: 

+ Tiêu đề mục trên trang chiếu và tên nhánh lớn có cỡ chữ lớn hơn phần nội dung.

+ Hình ảnh, biểu đồ, video đưa vào trong bài trình chiếu và trong sơ đồ tư duy cần phù hợp và cân đối với nội dung.

+ Mỗi nhánh chính trong sơ đồ có màu khác nhau.

+ Không sử dụng quá nhiều màu trên một trang chiếu (bao gồm cả màu nền, màu chữ,…).

+ Nên chọn màu văn bản có độ tương phản cao với màu nền của trang chiếu.

…

- HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung.

- GV trình chiếu cho HS xem một số hình ảnh về sơ đồ tư duy.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Sơ đồ tư duy hay bài trình chiếu đều là những công cụ hiệu quả để trình bày thông tin trong hoạt động cộng tác. Để giúp các em biết cách sử dụng hiệu quả các công cụ hỗ trợ đó khi làm việc nhóm, chúng ta sẽ cùng nhau đến với Bài 5: Trình bày, trao đổi thông tin.

………Còn tiếp……….