Soạn giáo án Tin học 9 chân trời sáng tạo bài 11: Giải quyết vấn đề

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

CHỦ ĐỀ 5: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

BÀI 11: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1. Kiến thức

Trong bài học này, HS sẽ tìm hiểu:

• Quá trình giải quyết vấn đề và mô tả giải pháp dưới dạng thuật toán (bằng phương pháp liệt kê các bước hoặc sơ đồ khối).

• Trong quy trình giải quyết vấn đề có những bước (những vấn đề nhỏ hơn) có thể chuyển giao cho máy tính thực hiện, nêu được ví dụ minh họa. 

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của GV.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học. 

Năng lực riêng: 

• Thao tác được với môi trường lập trình trực quan để bước đầu có tư duy thiết kế và điều khiển hệ thống. 

3. Phẩm chất: 

• Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, sáng tạo và trách nhiệm. 

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 

1. Đối với giáo viên

• SGK, SBT, bài trình chiếu (Slide), máy chiếu.

• Phiếu học tập. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT, vở ghi,…

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 

a) Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.  

b) Nội dung: GV nêu vấn đề, HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi. 

c) Sản phẩm: Câu trả lời dựa trên trải nghiệm cá nhân của HS. 

d) Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: 

- GV nêu tình huống hoạt động Khởi động:

 Trong đợt tổ chức tư vấn sức khỏe, dinh dưỡng cho học sinh toàn trường, trước của phòng y tế luôn có nhiều học sinh chờ đợi. 

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi định hướng sau: 

 Theo em, trong tình huống này, vấn đề là gì và làm thế nào để giải quyết vấn đề đó?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: 

- HS trao đổi, thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: 

- GV mời đại diện 2 HS trình bày câu trả lời. Các HS khác lắng nghe và nhận xét. 

 Gợi ý trả lời:

 + Vấn đề: HS phải xếp hàng dài trước của phòng y tế, đợi đến lượt khám sức khỏe trong đợt tổ chức tư vấn sức khỏe, dinh dưỡng cho HS toàn trường. 

+ Giải pháp: HS tự đo chiều cao, cân nặng, tính chỉ số BMI và chỉ gặp cán bộ tư vấn khi chỉ số BMI không bình thường. 

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: 

- GV đánh giá, nhận xét.

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới: Vậy còn các vấn đề phức tạp khác trong thực tế, chúng ta nên giải quyết thế nào và quá trình giải quyết nên thực hiện theo các bước nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay – Bài 11: Giải quyết vấn đề. 

------------------------------------------------

-------------Còn tiếp------------