Soạn giáo án Hoá học 11 cánh diều Bài 19: Carboxylic acid

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 19: CARBOXYLIC ACID

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Khái niệm về carboxylic acid
• Công thức cấu tạo và gọi được tên của một số acid theo danh pháp thay thế (C1 – C5) và một vài acid thường gặp theo tên thông thường
• Đặc  điểm cấu tạo và hình dạng của phân tử acetic acid
• Đặc điểm về tính chất vật lí (trạng thái, nhiệt độ sôi, tính tan) của carboxylic acid
• Tính chất hóa học cơ bản của carboxylic acid: thể hiện tính acid (phản ứng với chất chỉ chị, phản ứng với kim loại, oxide kim loại, base, muối) và phản ứng ester hóa Các thí nghiệm về phản ứng của acetic acid (hoặc citric acid) với quỳ tím, sodium carbonate (hoặc calcium carbonate), magnesium; điều chế ethyl acetate (hoặc quan sát qua video thí nghiệm); các hiện tượng thí nghiệm và giải thích được tính chất hóa học của carboxylic acid
• ứng dụng của một số carboxylic acid thông dụng và phương pháp điều chế carboxylic acid (điều chế acetic acid bằng phương pháp lên men giấm và phản ứng oxi hóa alkane)

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu về cấu trúc của carboxylic acid, cách gọi tên, những đặc điểm vật lí, tính chất hóa học, những ứng dụng quan trọng của carboxylic acid và cách điều chế.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ khoa học để diễn đạt về cấu trúc, danh pháp, tính chất của carboxylic acid, các ứng dụng: Hoạt động nhóm và cặp đôi một cách hiệu quả, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia và trình bày báo cáo.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Liên hệ thực tiễn nhằm giải quyết các vấn đề trong bài học và cuộc sống.

Năng lực hóa học:

• Năng lực nhận thức hóa học: Nêu được khái niệm về carboxylic acid; Viết được công thức cấu tạo và gọi được tên một số acid theo danh pháp thay thế (C1 – C5) và một và acid thường gặp theo tên thông thường ; Trình bày được đặc điểm cấu tạo và hình dạng phân tử acetic acid; Nêu và giải thích được đặc điểm về tính chất vật lí của carboxylic acid; Trình bày được tính chất hóa học cơ bản; ứng dụng và phương pháp điều chế của carboxylic acid.
• Năng lực tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học: Thực hiện được thí nghiệm về phản ứng của acetic acid (hoặc citric acid) với quỳ tím, sodium carbonate (hoặc calcium carbonate), magnesium; Điều chế ethyl acetate (quan sát video thí nghiệm); Mô tả được các hiện tượng thí nghiệm và giải thích được tính chất hóa học của carboxylic acid.
• Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nêu được ứng dụng của một số carboxylic acid thông dụng; Tìm hiểu về điều chế acetic acid bằng phương pháp lên men giấm và ứng dụng của phản ứng.

3. Phẩm chất

• Tham gia tích cực hoạt động nhóm phù hợp với khả năng của bản thân.
• Cẩn thận, trung thực và thực hiện an toàn trong quá trình làm thực hành.
• Có niềm say mê, hứng thú với việc khám phá và học tập hóa học.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT.
• Tranh ảnh, video thí nghiệm liên quan đến bài học.
• Dụng cụ, hóa chất cho thí nghiệm như hướng dẫn trong SGK.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT.
• Dụng cụ học tập.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: HS xác định được nhiệm vụ học tập cơ bản của bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS làm việc cá nhân: Đọc SGK, công não để xác định nhiệm vụ học tập cần phải thực hiện ở các hoạt động học tiếp theo.
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS theo ý kiến cá nhân. HS xác định được nhiệm vụ học tập cơ bản của các hoạt động tiếp theo là tìm hiểu tính chất của carboxylic acid để từ đó giải thích được các ứng dụng và cách sử dụng chúng
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

- GV giao nhiệm vụ:

 + Em hãy đọc nội dung trong logo mở đầu trang 132 SGK: “Hãy viết công thức cấu tạo của acetic acid. Cho biết một số tính chất hóa học và ứng dụng của acetic acid mà em biết”

 + Em hãy cho biết bài học này sẽ giúp tìm hiểu những nội dung nào để có thể giải thích rõ các thông tin trong logo mở đầu

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS đọc SGK, thực hiện công não trong thời gian ngắn để tự có được ý kiến cá nhân cho câu hỏi.

- GV động viên HS thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời 2 – 3 HS cho ý kiến, các HS khác chú ý lắng nghe để nhận xét

Bước 4: Kết luận, nhận định

- GV đánh giá câu trả lời của HS, tổng kết các ý kiến của HS, chốt lại nhiệm vụ mà HS đã xác định là tìm hiểu tính chất của carboxylic acid để giải thích được các ứng dụng và cách sử dụng chúng.

- GV trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học: Một số loại acid hữu cơ được dùng trong thực phẩm như acetic acid, lactic acid. Thường gặp nhất là carboxylic acid, có nhiều trong tự nhiên như trong thành phần của các loại trái cây, chúng gây ra vị chua và một số mùi quen thuộc. Vậy carboxylic acid là gì? Những tính chất nào đặc trưng cho carboxylic acid? Sau khi học xong bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ trả lời được câu hỏi trên. Chúng ta cùng vào bài học ngày hôm nay – Bài 19: Carboxylic acid

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, danh pháp hợp chất carboxylic acid, cấu tạo và hình dạng phân tử acetic acid.

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được khái niệm về carboxylic acid; viết được công thức cấu tạo và gọi được tên của một số acid theo danh pháp thay thế (C1 – C5) và một vài acid thường gặp theo tên thông thường; trình bày được đặc điểm cấu tạo và hình dạng của phân tử acetic acid.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS lắng nghe, làm việc theo cặp đôi: Tìm hiểu nội dung mục I SGK trang 132 – 133, thực hiện các nhiệm vụ được giao; Trả lời Luyện tập 1, 2 SGK trang 133.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS cho các nhiệm vụ được giao; Kiến thức về khái niệm và danh pháp của carboxylic acid; Câu trả lời cho Luyện tập 1, 2 SGK trang 133.
4. Tổ chức hoạt động: