TIẾT   : ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI : TÔI CÓ MỘT GIẤC MƠ

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Phân tích được mục đích viết văn bản mối quan hệ giữa văn bản đối với việc mở rộng thể loại.

1.Năng lực

a.    Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

     b. Năng lực riêng

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Tôi có một ước mơ

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Tôi có một ước mơ

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản khác có cùng chủ đề.

3. Phẩm chất

- Sống có ước mơ hoài bão.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1.    Chuẩn bị của giáo viên

-       Giáo án

-       Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi

-       Tranh ảnh về nhà văn hình ảnh

-       Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp

-       Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà

2.      Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a.   Mục tiêu: Tạo hứng thú cho Hs, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học Tôi có một ước mơ.

b.  Nội dung: GV cho HS xem 1 đoạn video clip về người da đen

c.    Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về tìm hiểu về thân phận của người da đen

d.  Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-     GV đặt câu hỏi gợi mở: Em có hiểu biết gì về cuộc sống cũng như thân phận của người da đen? Hãy chia sẻ để mọi người được biết?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

-  HS tìm hiểu về người da đen

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

-  GV mời một số HS trả lời

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

-         GV nhận xét đánh giá

-     GV dẫn dắt vào bài: Mác-tin Lu-thơ Kinh là một trong những tác giả có phong cách sáng tác vô cùng chặt chẽ và sáng tạo. Và bài diễn thuyết Tôi có một ước mơ được coi là một dấu ấn trong sự nghiệp của ông. Hãy cùng tìm hiểu về bài luận qua bài học ngày hôm nay. Văn bản đọc mở rộng thể loại – Tôi có một ước mơ.

IV.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

a.  Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại và đọc văn bản Tôi có một ước mơ.

b.  Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến văn bản Tôi có một ước mơ..

c.   Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Tôi có một ước mơ.

d.  Tổ chức thực hiện