Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Bài 5: SƠ LƯỢC BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (T2) I. Mục tiêu Sau khi học xong, HS có thể : 1. Kiến thức  Nêu được nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hoàn.  Trình bày được cấu tạo bẳng tuần hoàn gồm: ô nguyên tố, chu kì, nhóm.  Nêu được quy luật biến đổi tính kim loại, phi kim trong chu kì, nhóm.  Trình bày được ý nghĩa của bảng tuần hoàn: Sơ lược về mối quan hệ giữa cấu tạo nguyên tử, vị trí nguyên tố trong bảng tuần hoàn và tính chất hóa học cơ bản của nguyên tố đó. 2. Kĩ năng.  Xác định số hiệu nguyên tử, chu kì và nhóm của 20 nguyên tố đầu tiên trong bảng tuần hoàn.  Xác định vị trí và tính chất hóa học cơ bản của một số nguyên tố điển hình (thuộc 20 nguyên tố đầu tiên) dựa vào cấu tạo nguyên tử của chúng và ngược lại.  So sánh tính kim loại hoặc tính phi kim của một nguyên tố cụ thể với các nguyên tố lân cận (trong 20 nguyên tố đầu tiên). 3. Thái độ  Tạo hứng thú, say mê trong học tập cho HS. 4. Định hướng phát triển năng lực – phẩm chất.  Năng lực chung: tự học, hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề.  Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dung ngôn ngữ, năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào thực tiễn cuộc sống.  Phẩm chất: trách nhiệm, tự chủ, chăm học. II. Chuẩn bị  GV: máy chiếu, bảng tuần hoàn.  HS: Ôn lại kiến thức về nguyên tử, tìm hiểu trước bài học. III. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy – học. 1. Ổn định tổ chức (1p) 2. Kiểm tra bài cũ (5p) GV gọi 1 HS trả lời câu hỏi: + Trình bày nguyên tắc sắp xếp và cấu tạo bảng tuần hoàn HS: Trình bày câu trả lời 3. Bài mới Hoạt động của GV – HS Nội dung cần đạt • Hoat động: Tìm hiểu Sự biến đổi tính chất các nguyên tố trong bảng tuần hoàn (33p) 1. Phương pháp: DH Nhóm. 2. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ. 3. Hình thức tổ chức: cặp đôi, cá nhân. 4. Năng lực : Hợp tác, Ngôn ngữ. 5. Phẩm chất : Trách nhiệm. GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: + Sự biến đổi tính chất các nguyên tố trong 1 chu kì. HS: Trình bày câu trả lời Trên cơ sở đó, GV yêu cầu HS: Thảo luận trả lời các câu hỏi trang 27 – tài liệu HDH HS: Thảo luận cặp đôi sau đó trình bày Nhóm khác nhận xét. - Na, Mg, Al - C, O, F - Ne, Ar là khí hiếm B. Hoạt động hình thành kiến thức III. Sự biến đổi tính chất các nguyên tố trong bảng tuần hoàn. 1. Trong một chu kì. - Theo chiểu tăng dần của điện tích hạt nhân: + Số e ngoài cùng nguyên tử các ngyên tố tăng 1 -> 8e + Tính KL giảm, PK tăng + Đầu chu kì là KL mạnh, cuối là PK mạnh, kết thúc là khí hiếm GV: Tiếp tục cho HS tìm hiểu thông tin mục 2 trong tài liệu + Trình bày sự biến đổi tính chất các nguyên tố trong 1 nhóm HS: Trình bày câu trả lời Trên cơ sở đó GV yêu cầu HS thảo luạn cặp đôi trả lời câu hỏi trang 28 - tài liệu HDH. HS: Thảo luận trình bày câu trả lời Các nhóm nhận xét - Rb, K, Ca, Mg - Si, C, N, O - KL mạnh nhất: Fr, PK mạnh nhất: F 2. Trong một nhóm - Theo chiều tăng dần ĐTHN: + Số lớp e tăng dần + Tính KL tăng, PK giảm. 4. Củng cố - luyện tập (5p) GV: Cho HS làm bài tập 1,2 tài liệu trang 29. HS: Làm các bài tập 5. Vận dụng – Tìm tòi và mở rộng (1p) GV nhắc HS về nhà: + Học bài + Đọc trước phần ý nghĩa, chuẩn bị mục C, D, E.