Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Bài 35: BENZEN (T1) I. Mục Tiêu: Sau khi học xong, HS có thể: 1. Kiến thức  Viết được CTPT, CTCT, nêu được đặc điểm cấu tạo của benzen;  Nêu được các tính chất vật lí, một số tính chất hóa học và viết được PTHH dạng thu gọn để minh họa;  Nêu được các ứng dụng của benzen. 2. Kĩ năng  Rèn các kĩ năng quan sát thí nghiệm và hiện tượng thực tế rút ra kiến thức,  Làm được bài tập tính toán theo PTHH có hiệu suất, bài tập phân biệt các chất. 3. Thái độ  Giáo dục lòng yêu thích môn học, học tập tích cực. 4. Định hướng năng lực, phẩm chất  Năng lực chung: Năng lực tự học; Năng lực sáng tạo; Năng lực tự quản lý; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng CNTT và TT;.  Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng ngôn ngữ hoá học; Năng lực thực hành hoá học; Năng lực tính toán hóa học; Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hoá học; Năng lực vận dụng kiến thức hoá học vào cuộc sống.  Phẩm chất: Yêu quê hương đất nước; Nhân ái, khoan dung, Trung thực, tự trọng, chí công vô tư; Tự lập, tự tin, tự chủ và có tinh thần vượt khó; Có trách nhiệm với bản thân. II. Chuẩn bị - GV  Đồ dùng: bộ mô hình phân tử dạng rỗng, video thí nghiệm phản ứng cháy, phản ứng thế brom của C6H6.  Bài giảng điện tử, bảng nhóm, bút dạ. - HS: Nghiên cứu trước bài mới. III. Phương pháp – Kỹ thuật dạy học  Phương pháp: PP trò chơi, PP dạy học nhóm; PP giải quyết vấn đề, PP thuyết trình, PP thực hành thí nghiệm.  Kĩ thuật: KT giao nhiệm vụ; KT đặt câu hỏi; KT khăn trải bàn; KT động não; phòng tranh, … IV. Tiến trình hoạt động dạy và học 1. Ổn định tổ chức (1p) 2. Kiểm tra bài cũ (không) 3. Bài mới Hoạt động của GV - HS Nội dung cần đạt A. HOẠT DỘNG KHỞI DỘNG • Hoạt động 1: Khởi động (6p) 1. Phương pháp: DH nhóm 2. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ 3. Hình thức tổ chức: cặp đôi 4. Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác 5. Phẩm chất: chăm học. GV yêu cầu HS : + Đọc thông tin về giấc mơ của Kekule về cấu tạo benzen. + Lắp ráp mô hình phân tử benzen theo tưởng tượng. HS: Làm việc cặp đôi sau đó, chia sẻ với các HS xung quanh GV không chốt kiến thức về CTCT và các dự đoán về tính chất của benzen mà tạo vấn đề vào bài học. A. Hoạt động khởi động B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC • Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lí, cấu tạo phân tử và tính chất hóa học của benzen (30p) 1. Phương pháp: DH nhóm 2. Kĩ thuật: Mảnh ghép 3. Hình thức tổ chức: nhóm 4. Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác 5. Phẩm chất: chăm học. GV: Tổ chức chia lớp thành 8 nhóm, phân nhiệm vụ cho từng nhóm: Vòng 1: + 2 nhóm nghiên cứu tính chất vật lý. + 4 nhóm nghiên cứu tính chất hóa học trên video thí nghiệm. + 2 nhóm nghiên cứu lắp ráp mô hình benzen và ứng dụng. Vòng 2: + Tập hợp nhóm mới, chia sẻ và giới thiệu nội dung đã làm tại vòng 1. + Lập sơ đồ tư duy về benzen HS: Thảo luận theo nhóm. Sau đó đại diện các nhóm trình bày câu trả lời. Các nhóm khác nhận xét. GV: Nhận xét, chữa (nếu sai) và tổng kết lại kiến thức B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Tính chất vật lí - Là chất lỏng, không màu, mùi đặc trưng, không tan trong nước, nhẹ hơn nước; hòa tan nhiều chất hữu cơ. 2. Cấu tạo phân tử. Phân tử có 1 vòng 6 cạnh (lục giác đều) với 3 liên kết đơn xen kẽ 3 liên kết đôi C=C, mỗi C liên kết với 1 H. 3. Tính chất hóa học + Cháy trong O2 2C6H6 + 15O2 12CO2 + 6H2O - Tác dụng với Brom (PU thế): C6H6 + Br2 C6H5Br + HBr - Phản ứng cộng: C6H6 + 3H2 C6H12 • Hoạt động 2: Ứng dụng (3p) 1. Phương pháp: DH nhóm 2. Kĩ thuật: tia chớp 3. Hình thức tổ chức: cá nhân 4. Năng lực: Ngôn ngữ, hợp tác 5. Phẩm chất: chăm học. GV: Cho HS đọc thông tin tài liệu và trình bày các ứng dụng của benzen. HS: Lần lượt trả lời nhanh. 4. Ứng dụng Tài liệu trang 26. 4. Củng cố và luyện tập (4p) GV: Tổng kết kiến thức và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Nêu tính chất vật lý và cấu tạo của benzen + Trình bày các TCHH của benzen và viết PTHH. HS: Trình bày câu trả lời 5. Mở rộng và tìm tòi (1p) GV: Hướng dẫn nhắc nhở HS về nhà: + Hoàn thiện sơ đồ tư duy về benzen trên giấy A3 + Chuẩn bị các bài tập mục C, D, E để báo cáo vào tiết sau.