Cùng nhau học tập vui chơi

- Chủ động chào hỏi vui vẻ, thân thiện, cởi mở với bạn.

- Nói lời xin lỗi khi mắc lỗi và sửa lỗi một cách chân thành.

- Thể hiện lòng biết ơn trước tấm lòng của bạn.

- Tổ chức học nhóm.

Tôn trọng, chân thành

- Tôn trọng những thói quen, sở thích, không gian riêng của bạn.

- Luôn lắng nghe tâm tư, tình cảm của bạn.

- Giữ lời hứa, lời hẹn và luôn giữ liên lạc.

- Bình tĩnh, nhường nhịn, luôn nhìn về mặt tích cực của bạn.

Quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn bè

- Quan tâm đến những thói quen, sở thích, suy nghĩ của bạn.

- Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, động viên, khích lệ bạn.

- Giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn, lo lắng trong học tập, cuộc sống.

Chấp nhận con người bạn

- Tự nguyện, vui vẻ, bình đẳng với nhau.

- Chấp nhận sự khác biệt của bạn, không ép bạn thay đổi theo ý mình.

- Hi vọng và đặt niềm tin vào bạn.

- Biến niềm tin thành suy nghĩ tốt đẹp, thể hiện sự yêu mến, ủng hộ, tạo động lực cho bạn.

Tình huống 1: Bạn trách em vì không chỉ bài cho bạn trong giờ kiểm tra

Tình huống 2: Bạn thường xuyên nhắc đến những khuyết điểm của em để bàn luận và đùa giỡn trước mọi người

Tình huống 3: Bạn muốn em hủy tham gia một hoạt động mà em yêu thích để cùng đi chơi với bạn ấy

Cách giải quyết

Em nên giải thích cho bạn về việc tại sao em làm như vậy, giờ kiểm tra là để kiểm tra kiến thức mọi người cần tự lực học để làm bài kiểm tra.

Em nên giải thích với bạn việc nhắc đến khuyết điểm của người khác để đem ra bàn luận là hành động sai trái. Một người bạn thật sự sẽ không có hành động và đối xử với mình như vậy.

Em nên giải thích với bạn rằng đây là hoạt động em yêu thích và vô cùng mong chờ. Em hẹn bạn lần tới sẽ đi chơi với bạn sau.

Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, một nhóm các bạn tranh luận về trận bóng đá diễn ra hôm trước. G cũng đưa ra ý kiến của mình nhưng các bạn không quan tâm và nói: “Cậu không được ý kiến trong nhóm này!”

Nếu là G, em sẽ xử lí như thế nào?

Tình huống 2: M là học sinh giỏi, hiền lành và ít nói, một nhóm bạn trong lớp yêu cầu M chỉ bài trong giờ kiểm tra, nếu không sẽ bị cô lập. Nếu là M, em sẽ xử lí như thế nào?

Cách giải quyết

Nếu là G em sẽ nói chuyện thẳng thắn với các bạn rằng chúng ta ai cũng có quyền được ý kiến, tự do ngôn luận. Các bạn không có quyền ngắn cấm G đưa ra ý kiến

Nếu là M em sẽ nói với bạn khi kiểm tra cần sự thành thật, bạn không nên làm như vậy. Nếu bạn vẫn cố tình thì em sẽ trao đổi với cô giáo về vấn đề này

Tình huống 1: N có vẻ ngoài lầm lì, ít nói và thường không chủ động kết bạn với người khác. Tuy vậy, S thích chơi với N vì N là một người bạn biết lắng nghe và thường cho S nhiều lời khuyên hữu ích về việc học tập. Một số bạn khác trong lớp không thích N nên kéo S lại và nói: “Bọn tớ nghĩ cậu đừng chơi với N nữa"

Tình huống 2: P có một nhóm bạn thân và thường tham gia nhiều hoạt động cùng nhau. Dạo này, P thấy các bạn trong nhóm thường rủ nhau chơi trò chơi điện tử và không tập trung học tập. P phân vân không biết nên làm thế nào?

Cách giải quyết

Nếu là N em sẽ nói chuyện với các bạn rằng S là người bạn rất tốt, rất quan tâm với bạn bè và chúng ta không nên xa lánh bạn.

Nếu là P, em sẽ khuyên các bạn hạn chế chơi trò chơi điện tử lại vì chúng chỉ là phương thức giải trí sau giờ học. Không nên nghiện hay dành quá thời gian cho những trò chơi điện tử. Nếu đam mê điện tử sẽ dẫn đến kết quả học tập bị ảnh hưởng, sa sút.

Tình huống 1: N nhận được tín nhần từ một bạn trong lớp với đề nghị N tiếp tục

chia sẻ tin nhắn này cho nhiều tài khoản khác.

Tình huống 2: Dòng trạng thái trên trang cá nhân của H nhận được rất nhiều bình luận khiêu khích.

Tình huống 3: Hai nhóm bạn trong lớp tranh luận gay gắt trên mạng xã hội và lôi kéo em tham gia để ủng hộ cho quan điểm của nhóm mình.

Cách giải quyết

Nếu là N em sẽ không chuyển tiếp những tin nhắn như vậy và sẽ báo cáo tin nhắn đó vì nó có thể là tin nhắn hack tài khoản.

Nếu là H em sẽ tắt chế độ bình luận hoặc báo cáo bình luận đó chứ không cãi nhau với họ trên mạng xã hội.

Em sẽ không tham gia vì trên mạng xã hội mọi thứ đều là ảo chỉ có ảnh hưởng là thực, chúng ta không nên cãi nhau trên đó, điều này còn làm ảnh hưởng tới nhiều người.

Ví dụ

Được đề nghị làm những việc vượt quá khả năng của mình

Bị dụ dỗ làm những việc gây tổn hại đến mình và người khác

Cách từ chối

"Mình không thể làm nó vì nó quá sức với bản thân mình"

"Mình nhất định không làm những việc gây tổn hại đến người khác"

Tình huống 1: Anh trai bỏ dở việc nhà mà bố mẹ giao để đi chơi. Đến chiều tối, bố mẹ sắp về mà công việc được giao vẫn chưa hoàn thành. Anh trai nhờ em làm giúp để không bị bố mẹ mắng

Tình huống 2: Một số bạn rủ em giấu đồ để trêu ghẹo một bạn trong lớp. Các bạn nói rằng: "Chỉ đùa thôi mà, không sao đâu.

Tình huống 3: Do ham chơi, em gái không kịp chuẩn bị bài thuyết trình của nhóm và có ý nhờ em làm giúp vì ngày mai hết hạn. Tuy nhiên, ngày mai em cũng có một bài kiểm tra nên cần thời gian để ôn bài.

Tình huống 4: Một nhóm bạn rủ em cùng tham gia vào nhóm kín trên mạng xã hội. Sau khi tìm hiểu, em đã đọc được một số bài viết về những vấn đề tiêu cực liên quan đến những thành viên của nhóm đó.

Cách giải quyết

Em sẽ từ chối anh và nói rằng: Đây là công việc bố mẹ kêu anh làm mà anh không hoàn thành trách nhiệm của mình đã đi chơi rồi, em không thể giúp anh.

Em sẽ từ chối và nói rằng việc trêu đùa như này không hay gì cả, điều này làm bạn bị lo lắng để tìm đồ chúng ta không nên làm vậy.

Em sẽ từ chối em gái việc làm hộ mà em chỉ làm cùng em để cho kịp bởi em còn phải ôn thi cho bài kiểm tra ngày mai.

Em sẽ rời khỏi nhóm đấy và trước khi rời khỏi nhóm em sẽ nói với các bạn biết rằng các bạn làm như vậy là không đúng, chúng ta không nên soi mói người khác rồi chê bai họ như vậy.

Kế hoạch giáo dục truyền thống "Thi đua học tốt"

Mục tiêu

Học sinh tự hào về truyền thống học tập của các thế hệ đi trước và tích cực, chủ động học tập

Nội dung giáo dục

- Quá trình gìn giữ, phát huy truyền thống học tập của các thế hệ học sinh.

- Những biểu hiện của truyền thống “Thi đua học tốt”: Giá trị của truyền thống "Thi đua học tốt” đối với sự phát triển của nhà trường.

- Cách thức giữ gìn, phát huy truyền thống “Thi đua học tốt”

Hình thức tổ chức

Thăm phòng truyền thống, thuyết trình, phóng sự về những tấm gương học sinh tiêu biểu.

Phân công nhiệm vụ

- Nhóm 1: Tìm kiếm tài liệu về lịch sử trường và những thành tích học tập nổi bật của các thế hệ học sinh.

- Nhóm 2: Sưu tầm hình ảnh thể hiện sự thi đua học tập, tích cực học tập của học sinh trong các thời kì.

- Nhóm 3: Trao đổi và đưa ra những biện pháp, cách thức, những việc học sinh nên thực hiện, rèn luyện để giữ gìn truyền thống.

Thời gian

Giờ sinh hoạt lớp tuần tiếp theo

Địa điểm

Phòng truyền thống, lớp học

Kết quả dự kiến

Học sinh tăng thêm sự tự hào về nhà trường và có động lực phấn đấu học tốt, thể hiện ở việc học tập chủ động và tích cực