Soạn giáo án ngữ văn 10 kết nối tri thức tiết: Văn bản 1- Người cầm quyền khôi phục uy quyền

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

TIẾT ....:  VĂN BẢN 1: NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN

1. MỤC TIÊU
2. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- Chỉ ra được đặc trưng bút pháp Huy – Gô qua hư cấu nhân vật và diễn biến truyện

-  Ý nghĩa tư tưởng tiến bộ, khơi dậy mối đồng cảm với những con người cùng khổ, khẳng định lý tưởng tình thương con người

- Phát huy tính chủ động, dầu óc phê phán qua việc khẳng định tình thương con người như một giải pháp xã hội được thế giới đề xuất

2. Năng lực
3. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

1. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản Nguời cầm quyền khôi phục uy quyền

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản Nguời cầm quyền khôi phục uy quyền.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa văn bản;

3. Phẩm chất:

- Sống có khát vọng, có hoài bão và thể hiện được trách nhiệm với cộng đồng.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình từ đó HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học Người cầm quyền khôi phục uy quyền.
3. Nội dung: GV cho HS xem một đoạn video về truyện thần thoại và đặt câu hỏi gợi mở vấn đề.
4. Sản phẩm: Câu trả lời của HS và đáp án về tìm hiểu truyện thần thoại.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đặt câu hỏi gợi mở:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chơi trò chơi, nhìn vào hình ảnh, đoán tên và các nhân vạt trong vở chèo.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trả lời từng hình ảnh.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá, chốt:

- GV dẫn dắt vào bài: Nhắc đến Victo Huy – Gô là nhắc đến một trong những tác gia vĩ đại của Pháp với tác phẩm tuyệt vời “Những người khốn khổ”. Cuộc đời khôn khổ cung tâm hồn cao cả và thánh nhiên của người từ khổ sai GIăng Van Giăng khiến cho người đọc vô cùng ngưỡng mộ và cảm thương. Đoạn trích sẽ học ngày hôm nay sẽ kể lại chiến công đầu tiên của Giăng - van - giăng trong cuộc quyết đấu với cường quyền và cái ác.

1. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc văn bản

1. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về thể loại, đặc điểm thần thoại và đọc văn bản Người cầm quyền khôi phục uy quyền.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến thể loại thần thoại và văn bản Người cầm quyền khôi phục uy quyền.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và kiến thức HS tiếp thu được liên quan đến văn bản Người cầm quyền khôi phục uy quyền.
4. Tổ chức thực hiện: