HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Thảo luận và xác định những việc làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và viết vào giấy A0 những việc nên làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. HS thực hiện đánh giá theo mẫu (bảng đính kèm phía dưới hoạt động).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hoàn thành bảng khảo sát và chia sẻ về kết quả mình đã chăm sóc người thân như thế nào.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS thể hiện những lời nói và hành động yêu thương với người thân.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

1. Quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

a. Thảo luận và xác định những việc làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình

Là HS, chúng ta hãy luôn quan tâm đến người thân vì bố mẹ vẫn luôn chờ đợi những hành động và lời nói yêu thương từ các con của mình.

Nhiệm vụ 2: Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân bằng lời nói, hành động cụ thể trong các trường hợp

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS đọc các trường hợp SHS tr.34 và thực hiện nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Em hãy đưa ra những phương án về lời nói, hành động cụ thể thể hiện sự chăm sóc người thân cho trường hợp 1.

+ Nhóm 2: Em hãy đưa ra những phương án về lời nói, hành động cụ thể thể hiện sự chăm sóc người thân cho trường hợp 2.

+ Nhóm 3: Em hãy đưa ra những phương án về lời nói, hành động cụ thể thể hiện sự chăm sóc người thân cho trường hợp 3.

+ Nhóm 4: Em hãy đưa ra những phương án về lời nói, hành động cụ thể thể hiện sự chăm sóc người thân cho trường hợp 4.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, đọc trường hợp và thực hiện nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm trình bày câu trả lời:

+ Trường hợp 1: Nếu nghe thấy bố mẹ trao đổi về việc chuẩn bị mừng thọ ông, bà hôm sau em sẽ mua một bó hoa thật đẹp để tặng ông bà và một chiếc bánh để mừng thọ.

+ Trường hợp 2: Em sẽ ra gần chỗ bố và nói bố hãy tình tĩnh nói chuyện để mọi chuyện được suôn sẻ hơn và khi bình tĩnh sự việc sẽ dễ giải quyết hơn.

+ Trường hợp 3: Em sẽ mang nước ra mời bố để bố bớt mệt và mang khăn cho bố lau.

+ Trường hợp 4: Em sẽ ra nói chuyện với em để xem em có bị sao không hay em có chuyện gì buồn, em hãy chia sẻ và cùng nhau tìm ra cách giải quyết.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét về kết quả của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

b. Thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân bằng lời nói, hành động cụ thể trong các trường hợp

HS cần quan sát và để ý người thân một cách tinh tế, thể hiện sự quan tâm, yêu thương.

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ những việc em đã làm được hoặc chưa làm được trong việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. Giải thích vì sao em chưa làm được và đưa ra hướng khắc phục

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về những việc làm được hoặc chưa làm được trong việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân. Sau đó viết vào giấy A0 thành 2 cột với nội dung:

+ Lí do vì sao em lại làm tốt các việc làm thể hiện quan tâm, chăm sóc.

+ Lí do vì sao em chưa làm tốt các việc làm thể hiện quan tâm, chăm sóc.

- GV tiếp tục yêu cầu HS bổ sung vào SBT những việc em muốn làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ những việc làm được/ chưa làm được trong thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân, sau đó viết thông tin vào giấy A0 theo hướng dẫn của của GV.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS về việc các em thu nhận được gì sau khi các bạn chia sẻ kinh nghiệm.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, kết luận.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

c. Chia sẻ những việc em đã làm được hoặc chưa làm được trong việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc người thân trong gia đình. Giải thích vì sao em chưa làm được và đưa ra hướng khắc phục

Trong quá trình thực hiện các việc làm chăm sóc, quan tâm người thân sẽ có những hạn chế riêng. Nhưng chỉ cần mỗi thành viên để ý, lắng nghe và quan sát, rèn luyện thường xuyên thì sẽ khắc phục được những nhược điểm, điểm mà bản thân chưa thực hiện tốt.

Việc làm

Thường xuyên

Thỉnh thoảng

Hiếm khi

1. Trực tiếp nói lời yêu thương, quan tâm đến người thân.

2. Nhắn những lời yêu thương, chúc mừng người thân.

3. Lựa chọn quà theo sở thích của người thân để tặng nhân ngày kỉ niệm.

4. Thực hiện hành động yêu thương.

5. Thực hiện hành động chăm sóc người thân.

6. San sẻ công việc gia đình.

...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xác định các công việc trong gia đình và cách em thực hiện những công việc đó

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và chia sẻ về các công việc gia đình mà em đã thực hiện, sau đó nêu cách thực hiện.

Gợi ý:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS làm việc nhóm, liên hệ bản thân để chia sẻ về các công việc mình đã thực hiện ở nhà.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp các công việc HS thực hiện trong gia đình.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết lại ý kiến và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

2. Tổ chức, sắp xếp hợp lí công việc gia đình

a. Xác định các công việc trong gia đình và cách em thực hiện những công việc đó

Tham gia công việc gia đình là trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi thành viên trong việc góp phần tổ chức, phát triển gia đình hạnh phúc.

Nhiệm vụ 2: Sắp xếp công việc của gia đình theo bảng sau và giải thích sự hợp lí khi sắp xếp những công việc đó

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu các nhóm sắp xếp những công việc nhà dưới đây sao cho hợp lí về tính thường xuyên và thời điểm thực hiện (bảng đính kèm phía dưới hoạt động).

- GV mở rộng kiến thức, đưa ra tình huống và yêu cầu HS thảo luận sắp xếp những việc cần làm khi nấu một bữa cơm sao cho hợp lí:

Tình huống:

Chủ nhật, mẹ đi chợ để chuẩn bị nấu bữa cơm gia đình. Về nhà, mẹ giao cho G làm “bếp trưởng” với các nguyên liệu sau và trong khoảng thời gian nấu bếp giới hạn. Mẹ dặn, nếu thiếu gia vị gì thì G đi mua thêm.

Nguyên liệu:

+ Thịt lợn

+ Thịt bò,

+ Cá quả (cá lóc)

+ Cà rốt

+ Rau muống

+ Dứa (thơm)

+ Rau xà lách, rau thơm

+ Dọc mùng (bạc hà)

+ Hành lá, thi là, hành tây.

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét và đánh giá kết quả của nhóm nào hợp lí nhất:

+ Có bao nhiêu món ăn? Món ăn có đặc sắc không?

+ Thứ tự các món nấu sắp xếp có hợp lí không?

+ Việc chuẩn bị các nguyên liệu để nấu sắp xếp có hợp lí không?

- GV yêu cầu các nhóm thảo luận: Khi xây dựng kế hoạch, em đã làm thế nào để dự trù cho các công việc đột xuất?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, sắp xếp công việc nhà hợp lí theo bảng GV cho.

- HS thảo luận về cách sắp xếp những việc cần làm khi nấu một bữa cơm sao cho hợp lí với tình huống GV đưa.

- HS chia sẻ với lớp về khoản dự trù cho các công việc đột xuất xảy ra khi xây dựng kế hoạch.

- GV quan sát các nhóm thảo luận và hỗ trợ (khi cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm chia sẻ kết quả, đưa ra những điểm chung và khác nhau giữa việc sắp xếp các công việc.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày cách sắp xếp những việc cần làm trong tình huống mở rộng.

- GV mời đại diện chia sẻ trước lớp khoản dự trù cho các công việc đột xuất xảy ra khi xây dựng kế hoạch.

Gợi ý: 

+ Không sắp xếp công việc hoàn toàn kín lịch mà cần dự phòng một khoảng thời gian;

+ Cố gắng mỗi hoạt động cần làm nhanh hơn thời lượng dự kiến để dành thời gian cho việc đột xuất có thể xảy ra;

+ ...

- Các nhóm khác lắng nghe, quan sát và đánh giá.

- GV mời HS nhóm khác nhận xét. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét về cách làm của các nhóm, kết luận:

Việc sắp xếp nấu một bữa cơm cũng thể hiện tính tổ chức trong tư duy công việc. Điều này giúp chúng ta luôn có tư duy sắp xếp khoa học khi thực hiện bất cứ công việc gì.

- GV chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo.

b. Sắp xếp công việc của gia đình theo bảng sau và giải thích sự hợp lí khi sắp xếp những công việc đó

- Mỗi HS cần sắp xếp hợp lí thời gian, công việc cụ thể để tham gia thực hiện công việc nhà cùng mọi người trong gia đình.

- Để sắp xếp hợp lí giữa công việc cá nhân và gia đình trong tổ chức cuộc sống gia đình, mỗi người cần liệt kê công việc cá nhân, công việc gia đình để xác định thời gian thực hiện phù hợp.

Nhiệm vụ 3: Lựa chọn và tổ chức một hoạt động chung cho gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ một số hoạt động chung cho gia đình của mình.

- GV đặt câu hỏi:

Em lựa chọn hoạt động nào phù hợp với gia đình mình?

Gợi ý: 

+ Cùng chơi thể thao ngoài trời;

+ Đi cắm trại, dã ngoại;

+ Về quê thăm ông bà;

+ Tổ chức sinh nhật cho người thân;

+ Đi xem phim, xem biểu diễn văn nghệ;

+ ...

- GV yêu cầu: Các em hãy về nhà tổ chức một sự kiện phù hợp cho gia đình của mình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, chia sẻ một số hoạt động chung cho gia đình.

- HS thực hiện tổ chức một sự kiện phù hợp cho gia đình mình ở nhà.

- GV theo dõi, hỗ trợ HS trong quá trình học tập. 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng kết lại ý kiến, động viên và khen ngợi HS.

- GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.

c. Lựa chọn và tổ chức một hoạt động chung cho gia đình

HS tích cực hợp tác xây dựng kế hoạch và thực hiện hoạt động tổ chức gia đình theo kế hoạch đã xây dựng.

Việc làm

Hằng ngày/ thời gian

Hằng tuần/ thời gian

Hằng tháng/ thời gian

1. Đưa ông đi khám bệnh.

2. Lau chùi quạt máy.

3. Dọn dẹp, sắp xếp tủ quần áo và gom những đồ đạc bị ngắn, chật để riêng vào một túi.

4. Dọn vườn, cắt tỉa cây cối.

5. Cùng mẹ đi chợ và nấu bữa cơm mừng sinh nhật bố.

6. Giặt chăn, chiếu,...

7. Tổng vệ sinh nhà cửa.

...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ về những biểu hiện của sự tự giác và trách nhiệm đối với hoạt động lao động trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm về biểu hiện của sự tự giác và trách nhiệm đối với hoạt động lao động trong gia đình.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS liên hệ bản thân, chia sẻ với các bạn trong nhóm.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp về biểu hiện của sự tự giác và trách nhiệm đối với hoạt động lao động trong gia đình.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

3. Tự giác và trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động trong gia đình

a. Chia sẻ về những biểu hiện của sự tự giác và trách nhiệm đối với hoạt động lao động trong gia đình

Những biểu hiện của sự tự giác và trách nhiệm đối với hoạt động lao động trong gia đình:

- Chủ động trong công việc, không cần nhắc nhở;

- Có kế hoạch, thời gian dành cho hoạt động lao động trong gia đình;

- Tự giác sắp xếp việc cá nhân để đảm bảo hoàn thành việc chung của gia đình.

- Sẵn sàng hỗ trợ các thành viên trong gia đình, không tị nạnh nhau;

- ...

Nhiệm vụ 2: Xác định công việc mà em đã thực hiện trách nhiệm tham gia lao động sản xuất, góp phần tăng thu nhập cho gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm về trách nhiệm tham gia lao động sản xuất, tăng thu nhập cho gia đình với hình thức phù hợp.

Gợi ý:

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, chia sẻ về trách nhiệm tham gia lao động sản xuất, tăng thu nhập cho gia đình của bản thân.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

b. Xác định công việc mà em đã thực hiện trách nhiệm tham gia lao động sản xuất, góp phần tăng thu nhập cho gia đình

HS nên tích cực thực hiện những công việc góp phần tạo thu nhập cho gia đình.

Nhiệm vụ 3: Chia sẻ cảm xúc của em khi tự giác, trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động và giúp gia đình tăng thêm thu nhập

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy thực hiện hoạt động góp phần tạo thu nhập cho gia đình phù hợp với bản thân.

- GV yêu cầu HS viết báo cáo kết quả việc đã làm.

Gợi ý:

+ Thu nhập em tạo được thông quan các hoạt động lao động đã thực hiện;

+ Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động lao động và giúp tăng thêm thu nhập;

+ Ý nghĩa của sự tự giác cùng như hạnh phúc của bố mẹ, người thân khi con cháu có ý thức trách nhiệm với gia đình;

+ ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà và chia sẻ kết quả báo cáo vào giờ học tiếp theo.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày báo cáo kết quả trước lớp vào tiết học tiếp theo.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

c. Chia sẻ cảm xúc của em khi tự giác, trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động và giúp gia đình tăng thêm thu nhập

HS chủ động thực hiện trách nhiệm tham gia các hoạt động lao động sản xuất của gia đình để tăng thu nhập và cải thiện đời sống của nhà mình.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Thảo luận về cách xây dựng kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu ccas nhóm thảo luận về cách lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia đình.

Gợi ý: 

+ Liệt kê các khoản chi tiêu trong gia đình;

+ Tính tổng thu nhập của các thành viên trong gia đình;

+ Phân bổ chi tiêu theo các khoản chi phù hợp với thu nhập;

+ ...

* Thực hành xây dựng kế hoạch chi tiêu theo tình huống

- GV yêu cầu HS cùng thảo luận về tình huống dưới đây và đưa ra kế hoạch phù hợp với gia đình K.

Tình huống

Nhà K có 4 người gồm bố, mẹ, K và em gái học lớp 6. K biết bố mẹ có thu nhập trung bình mỗi tháng khoảng 20 triệu đồng.

Em hãy giúp K lập kế hoạch chi tiêu cho gia đình bạn ấy theo một trong các cách đã gợi ý ở trên.

Gợi ý:

+ Liệt kê các khoản chi tiêu trong gia đình;

+ Phân bổ các khoản chi tiêu trong gia đình theo phương pháp nào?

+ ...

* Thảo luận về sự thay đổi thu nhập

- GV yêu cầu một số nhóm thay đổi tỉ lệ xem kết quả sẽ như thế nào nếu thu nhập của gia đình là 15 triệu đồng/ tháng; các nhóm khác tính tỉ lệ thay đổi nếu thu nhập tăng lên là 30 triệu đồng.

- GV cho so sánh kết quả của 3 mức thu nhập: Nội dung nào giữ nguyên? Nội dung nào thay đổi?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận, xác định tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động phát huy truyền thống nhà trường.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kinh nghiệm trước lớp.

- GV mời các nhóm trình bày trước lớp kế hoạch phù hợp với gia đình K trước lớp và lựa chọn, hoàn thiện phương án tối ưu.

- GV mời các nhóm lên chia sẻ phương án của nhóm mình trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

4. Lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia đình

a. Thảo luận về cách xây dựng kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập trong gia đình

Kế hoạch chi tiêu luôn cần sự phù hợp với thu nhập chính, vì vậy nhu cầu chi tiêu cần phải được giới hạn và kiểm soát.

Nhiệm vụ 2: Lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với gia đình em để thực hiện mục tiêu tiết kiệm tài chính trong gia đình

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy thảo luận cùng bố mẹ, người thân để xây dựng kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập của gia đình.

Gợi ý: (đính kèm phía dưới hoạt động)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày kế hoạch chi tiêu phù hợp với thu nhập của gia đình trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét về kết quả của HS.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

b. Lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với gia đình em để thực hiện mục tiêu tiết kiệm tài chính trong gia đình

Tiết kiệm tài chính trong gia đình cũng là trách nhiệm của mỗi thành viên, thực hiện kế hoạch chi tiêu phù hợp, nâng cao đời sống gia đình.

Tháng

Tổng thu nhập/ tháng

Chi phí thiết yếu

Chi phí không thiết yếu

Chi phí phát sinh

Mục tiêu tiết kiệm

1

...

...

...

...

...

2

...

...

...

...

...

3

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Trao đổi về cách xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân theo gợi ý.

- GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm để điều chỉnh kế hoạch cá nhân cho hợp lí hơn.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu cách xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân theo gợi ý.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS chia sẻ kế hoạch của mình.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, tổng kết.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

5. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân hợp lí

a. Trao đổi về cách xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân

Cách xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân:

- Xác định các khoản thu mà em có trong một tháng;

- Lập danh mục những khoản cần chi;

- Phân bổ kinh phí hợp lí cho các khoản chi;

- Linh hoạt điều chỉnh kế hoạch khi có những vấn đề ưu tiên xuất hiện;

- ...

Nhiệm vụ 2: Xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy hoàn thiện và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân theo mẫu thiết kế trong SHS tr.38.

Gợi ý: (bảng đính kèm phía dưới hoạt động)

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS trình bày kế hoạch tài chính cá nhân vào giờ học tiếp theo.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét về kết quả của HS.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

b. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân của em

Sau khi xác định được cách xây dựng kế hoạch tài chính cá nhân, HS tiến hành xây dựng nội dung cụ thể và thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.

Nhiệm vụ 3: Giải thích sự hợp lí trong kế hoạch tài chính cá nhân của em

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV giao nhiệm vụ cho HS: Em hãy chia sẻ theo nhóm về sự hợp lí trong kế hoạch tài chính cá nhân, đặc biệt đưa ra những bằng chứng trong quá trình thực hiện để thấy rõ hơn tính hợp lí của nó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm, chia sẻ với các bạn.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS giải thích sự hợp lí trong kế hoạch tài chính cá nhân trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV tổng hợp ý kiến và nhận xét.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

c. Giải thích sự hợp lí trong kế hoạch tài chính cá nhân của em

Sau khi xây dựng được kế hoạch tài chính cá nhân, mỗi HS đã nắm rõ được những việc làm mà bản thân cần phải làm, những khoản chi tiêu cần thiết. Phải hiểu rõ thì chúng ta mới thực hiện được đúng theo kế hoạch một cách hợp lí.

Nhiệm vụ 4: Chia sẻ những thuận lợi, khó khăn khi em thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS chia sẻ trong nhóm về thuận lợi và khó khăn khi thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS chia sẻ thuận lợi và khó khăn với các bạn trong nhóm.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS khi cần.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét về kết quả của HS.

- GV chuyển sang hoạt động mới.

b. Lập kế hoạch chi tiêu phù hợp với gia đình em để thực hiện mục tiêu tiết kiệm tài chính trong gia đình

Trong quá trình thực hiện kế hoạch tài chính cá nhân sẽ gặp những khó khăn riêng. Vì vậy, mỗi HS cần chủ động điều chỉnh kế hoạch sao cho phù hợp nhất với thực tế chi tiêu của mình.