Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

KHU VỰC TÂY NAM Á 

BÀI 15: TỰ NHIÊN, DÂN CƯ, XÃ HỘI VÀ KINH TẾ KHU VỰC TÂY NAM Á

1. MỤC TIÊU 
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, của một số đặc điểm nổi bật về tự nhiên, dân cư, xã hội đến phát triển kinh tế - xã hội.
• Trình bày và giải thích được tình hình phát triển kinh tế chung của khu vực.
• Đọc được bản đồ, rút ra nhận xét; phân tích được số liệu, tư liệu.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

• Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực địa lí: 

• Năng lực đặc thù: năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, giải thích các hiện tượng và quá trình địa lísử dụng các công cụ địa lí, khai thác internet phục vụ môn học, cập nhật thông tin, liên hệ thực tế.

3. Phẩm chất

• Tôn trọng sự khác biệt về hoàn cảnh sống, sự đa dạng văn hoá cá nhân. 
• Tích cực tìm tòi, sáng tạo, trung thực và có trách nhiệm trong học tập

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Địa lí 11. 
• Máy tính, máy chiếu. 

• Một số tranh ảnh/video về tài nguyên thiên nhiên và hoạt động kinh tế - xã hội ở Tây Nam Á.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Địa lí 11.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo tình huống học tập, dẫn dắt HS vào bài mới. 
3. Nội dung: HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời các câu hỏi có liên quan đến khu vực Tây Nam Á. 
4. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
5. Tổ chức thực hiện: 

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chia sẻ những hiểu biết của bản thân về khu vực Tây Nam Á. 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ, trao đổi và thực hiện nhiệm vụ

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

- GV gợi ý HS liệt kê một số quốc gia nổi bật (I-xra-en, Ca-ta,...), các sự kiện liên quan đến khu vực Tây Nam Á (World Cup 2022), các điểm du lịch nổi tiếng (thánh địa Giê-ru-sa-lem,...), các lễ hội Hồi giáo (tháng ăn chay Ra ma dan), các thành phố quan trọng (Đu-bai, Tê-hê-ran, Đô-ha,..). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học: Tây Nam Á là khu vực có vị trí nằm tại ngã ba của ba châu lục Á – Âu – Phi nguồn tài nguyên dầu mỏ dồi dào, khi hậu khô hạn và nhiều hoang mạc; một trong những cái nôi của các nền văn minh cổ đại, có nhiều tôn giáo trên thế giới. Những đặc điểm tự nhiên và xã hội đó có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển kinh tế – xã hội của các nước trong khu vực?, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 15: Tự nhiên, dân cư, xã hội và kinh tế Tây Nam Á.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Vị trí địa lí

1. Mục tiêu: Phân tích ảnh hưởng của vị trí địa lí đến phát triển kinh tế xã hội
2. Nội dung: GV cho HS tìm hiểu ảnh hưởng của vị trí địa lí đến phát triển kinh tế xã hội
3. Sản phẩm học tập: Ảnh hưởng của vị trí địa lí đến phát triển kinh tế xã hội
4. Tổ chức hoạt động: