Soạn giáo án chuyên đề tin học 10 khoa học máy tính cánh diều Chuyên đề 3 Bài 2: Thực hành điều khiển robot giáo dục di chuyển

Nội dung giáo án

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 2: THỰC HÀNH ĐIỀU KHIỂN ROBOT GIÁO DỤC DI CHUYỂN

(2 TIẾT)

1. MỤC TIÊU BÀI HỌC
2. Kiến thức

Sau bài học, HS sẽ:

• Viết được chương trình điều khiển động cơ, đèn LED, còi chíp của robot.
• Sử dụng được câu lệnh xuất tín hiệu số.

2. Năng lực

• Năng lực chung:
• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
• Năng lực riêng:
• Phát triển kĩ năng lập trình điều khiển robot.
• Sử dụng thành thạo câu lệnh xuất tín hiệu số để điều khiển các thiết bị: động cơ, đèn LED, còi chip của robot.

3. Phẩm chất

• HS có thái độ tự giác, hợp tác khi thảo luận nội dung bài học.
• HS trung thực hoàn thành đầy đủ các bài tập.
• HS tôn trọng các yêu cầu, quy tắc an toàn khi thực hành trong phòng máy.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• Sách Chuyên đề học tập Tin học Khoa học máy tính 10, SGV Chuyên đề học tập Tin học Khoa học máy tính 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
• Robot Arduino.
• Máy tính đã cài phần mềm EasyCode.
• Đèn LED, còi chip.

2. Đối với học sinh

• Sách chuyên đề học tập Tin học Khoa học máy tính 10.
• Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan đến bài học Thực hành điều khiển robot giáo dục di chuyển.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Tạo hứng thú, gợi mở, dẫn dắt kiến thức để HS bước vào bài học.
3. Nội dung: HS quan sát video, lắng nghe yêu cầu của GV, vận dụng hiểu biết thực tế của bản thân và các kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu video robot di chuyển (robot tự hành) để khơi gợi cảm hứng, sự tò mò cho HS: https://www.youtube.com/watch?v=DCtpdAIRepU (từ 4:33 - 5:03).

- GV đặt câu hỏi cho HS: Robot có các bộ phận chính: động cơ, bánh xe, cảm biến, bảng mạch chính và pin. Theo em, bộ phận nào giúp robot di chuyển?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát video, dựa vào hiểu biết của bản thân và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi.

- HS còn lại lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Gợi ý: Tất cả các bộ phận: động cơ, bánh xe, cảm biến, bảng mạch chính và pin kết hợp lại sẽ giúp cho robot chuyển động theo ý đồ của người lập trình, mỗi bộ phận đảm nhiệm một nhiệm vụ riêng.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét phần trả lời của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài 2 - Thực hành điều khiển robot giáo dục di chuyển.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Lập trình điều khiển robot di chuyển

1. Mục tiêu: HS biết cách lập trình điều khiển cho robot Arduino.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS các bước thực hành lập trình điều khiển robot di chuyển tiến 3 giây, sau đó dừng lại 3 giây và lặp lại mãi mãi.
3. Sản phẩm: Chương trình điều khiển robot di chuyển tiến 3 giây, sau đó dừng lại 3 giây và lặp lại mãi mãi.
4. Tổ chức hoạt động:

Hoạt động 2: Lập trình điều khiển robot di chuyển kết hợp đèn LED và còi chip

1. Mục tiêu: HS được nâng cao kĩ năng lập trình với yêu cầu viết chương trình điều khiển robot di chuyển kết hợp với đèn LED và còi chip.
2. Nội dung: GV hướng dẫn HS các bước lập trình điều khiển robot hoạt động mãi mãi như sau: Robot di chuyển tiến và đèn LED bật, sau đó robot dừng lại, còi chíp kêu và đèn LED tắt.
3. Sản phẩm: Viết được chương trình điều khiển robot hoạt động theo đúng yêu cầu.
4. Tổ chức hoạt động: