TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Ý nào dưới đây không phải là bước xây dựng kế hoạch để tham gia các hoạt động phát triển các mối quan hệ tốt đẹp với thầy cô và các bạn ở trong trường?

• A. Mục đích tham gia.
• B. Thời gian tham gia.
• C. Công việc có thể tham gia.

• D. Xây dựng ý tưởng.

Câu 2: Đâu không phải là ý nghĩa của hoạt đồng phát triển các mối quan hệ đối với cá nhân?

• A. Tạo sự đa dạng trong các mối quan hệ, học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong học tập, lối sống.
• B. Phát triển các phẩm chất và năng lực.
• C. Nhận được nhiều lời khuyên và sự giúp đỡ khi cần thiết.

• D. Tạo được một cuộc sống lành mạnh.

Câu 3: Đâu không phải là ý nghĩa của hoạt đồng phát triển các mối quan hệ đối với tập thể?

• A. Tăng cường tinh thần đoàn kết.

• B. Phát triển kĩ năng hợp tác.

• C. Tạo một tập thể vững mạnh.
• D. Tạo môi trường thân thiện trong nhà trường, xây dựng trường học hạnh phúc, lớp học hạnh phúc.

Câu 4: Đâu không phải là ý nghĩa của hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường đối với cá nhân?

• A. Phát triển tinh thần trách nhiệm của bản thân với tập thể.
• B. Tạo động lực phấn đấu cho bản thân trong học tập và tham gia hoạt động tập thể của trường lớp.
• C. Phát triển kĩ năng hợp tác.

• D. Gắn kết các thành viên trong lớp, trong trường.

Câu 5: Đâu không phải là ý nghĩa của hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường đối với tập thể?

• A. Giúp cho công việc được hoàn thành nhanh chóng hiệu quả.

• B. Thêm tự hào, yêu thương, yêu lớp, gắp bó với trường lớp.

• C. Quảng bá hình ảnh của nhà trường trong cộng đồng.
• D. Xây dựng khối đoàn kết giữa nhiều thế hệ học sinh, tiếp tục phát huy truyền thống của nhà trường.

Câu 6: Mạng xã hội giúp chúng ta mở rộng

• A. mối quan hệ bạn bè, kết thân được với nhiều người từ khắp nơi trên thế giới.

• B. sự trao đổi kiến thức với các bạn trong trường.
• C. sự tin tưởng đối với mọi người.
• D. phạm vi hoạt động, vui chơi.

Câu 7: Cách nuôi dưỡng, giữ gìn và mở rộng mối quan hệ với thầy cô là

• A. đi du lịch nhiều.
• B. chủ động kể về cuộc sống hằng ngày.

• C. thăm hỏi thầy cô lúc đau ốm.

• D. tham gia hoạt động tình nguyện vùng sâu, vùng xa.

Câu 8: Cách nuôi dưỡng, giữ gìn và mở rộng mối quan hệ với bạn bè là

• A. thái độ không hợp tác.

• B. chủ động làm quen.

• C. ít liên lạc.
• D. hoàn thành nhiệm vụ thầy cô giao.

Câu 9: Ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ đối với cá nhân là gì?

• A. Tạo sự đa dạng trong các mối quan hệ, học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong học tập, lối sống.

• B. Phát triển kĩ năng đọc hiểu.
• C. Tăng cường tinh thần đoàn kết.
• D. Tăng khả năng sáng tạo, tư duy trong làm việc.

Câu 10: Ý nghĩa của hoạt động phát triển các mối quan hệ đối với tập thể là gì?

• A. Nhận được sự giúp đỡ khi cần thiết.
• B. Nhận được nhiều lời khuyên.
• C. Tạo lối sống lành mạnh.

• D. Tạo một tập thể vững mạnh.

Câu 11: Ý nào dưới đây nói không đúng về mạng xã hội?

• A. Giúp chúng ta mở rộng được quan hệ bạn bè, kết thân được với nhiều người trên thế giới.
• B. Giúp chúng ta được mở mang kiến thức.

• C. Mạng xã hội là ảo nên quan hệ bạn bè trên mạng cũng là ảo.

• D. Chia sẻ những khoảnh khắc hàng ngày cho người thân và bạn bè.

Câu 12: Đâu là ý nghĩa của hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường đối với tập thể?

• A. Phát triển kĩ năng hợp tác.
• B. Phát triển tinh thần trách nhiệm của bản thân.

• C. Quảng bá hình ảnh nhà trường trong cộng đồng.

• D. Tạo động lực phấn đấu cho bản thân.

Câu 13: Việc hoàn thành bài tập, nhiệm vụ được giao góp phần

• A. Thể hiện sự tôn trọng, vâng lời thầy cô giáo và giúp việc học tập của chính mình trở nên tốt hơn.

• B. Thể hiện truyền thống tôn sư trọng đạo.
• C. Thể hiện sự nhiệt huyết đối với tập thể lớp và hưởng ứng sôi nổi với phong trào của các thầy cô giáo.
• D. Thể hiện sự thiếu tôn trọng, vâng lời thầy cô giáo

Câu 14: Câu ca dao, tục ngữ nào sau đây không thể hiện sự đoàn kết?

• A. Hợp quần gây sức mạnh.
• B. Con chim khôn cả đàn cùng khôn, con chim dại cả đàn cùng dại.
• C. Ngựa chạy có bầy, chim bay có bạn.

• D. Ai ơi giữ chí cho bền  

  Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai.

Câu 15: Làm thế nào để phát triển được mối quan hệ hoà đồng với thầy cô và các bạn?

• A. Không nên giao tiếp với nhiều bạn.
• B. Kì thị sự khác biệt.

• C. Luôn tôn trọng, lắng nghe để thấu hiểu ý kiến của thầy cô và các bạn.

• D. Giữ khoảng cách với thầy cô.

Câu 16: Tình huống nào sau đây thể hiện cách ứng xử không đúng mực của học sinh đối với thầy cô giáo?

• A. Thầy giáo vào đến cửa lớp thì bị rơi sách và tập bài kiểm tra của học sinh, An và My chạy đến nhặt giúp thầy.
• B. Giờ ra chơi, cô giáo ngồi bên bàn giáo viên với vẻ mệt mỏi. Học sinh mang cốc nước mời cô uống và hỏi: “Cô có sao không ạ”.

• C. Thầy giáo đi qua sân trường, một nhóm học sinh nhìn thấy thầy nhưng bảo nhau không cần chào vì nghĩa rằng thầy không nhìn thấy mình.

• D. Bạn Lan cùng cả lớp đứng lên cảm ơn thầy giáo vì đã dìu dắt các bạn nên người trong suốt 4 năm cấp 2.

Câu 17: Nhân vật nào dưới đây được biết đến với câu chuyện 10 năm cõng người bạn tật nguyền đi học ở Thanh Hóa?

• A. Nguyễn Văn Duy.

• B. Ngô Minh Hiếu.

• C. Nguyễn Công Hùng.
• D. Đoàn Phạm Khiêm.

Câu 18: Trong các giờ học, Quang sợ nhất là giờ Toán vì không hiểu bài và nhiều khi không thể tự giải được các bài tập. Kết quả học tập môn Toán của Quang chỉ đạt ở mức trung bình kém. Quang luôn mất tự tin và thiếu hoà đồng với thầy giáo dạy Toán và các bạn. Nếu là bạn của Quang, em sẽ làm gì?

• A. Gặp những bạn học tốt môn Toán trong lớp, nhờ các bạn giảng lại những chỗ không hiểu và hướng dẫn phương pháp học môn Toán.
• B. Khuyên Quang nên gặp thầy giáo dạy môn Toán để chia sẻ với thầy về khó khăn của bản thân.

• C. Khuyên Quang tin rằng mình sẽ học Toán tốt hơn nếu bản thân thành cố gắng và được sự hỗ trợ của thầy giáo dạy môn Toán cũng như các bạn trong lớp.

• D. Khuyên Quang nên đi học gia sư.

Câu 19: Nhóm của Hằng được lớp giao nhiệm vụ chuẩn bị một tiểu phẩm để biểu diễn trong tiết Sinh hoạt dưới cờ. Tuy nhiên, ngay trước ngày biểu diễn thì một thành viên bị ốm. Nếu em là Hằng, em sẽ giải quyết như thế nào?

• A. Thăm hỏi về tình trạng ốm, bệnh của thành viên nhóm, động viên bạn nghỉ ngơi để giữ gìn sức khoẻ.

• B. Thay đổi nội dung cho phù hợp với vị trí bị thiếu.
• C. Nếu có thể tìm được bạn thay thế thì tập trung các bạn lại để hướng dẫn cho người mới có thể hoàn thành tốt nhất nhiệm vụ.
• D. Vẫn bảo bạn hoàn thành tiết mục của lớp.

Câu 20: Trong tiết thực hành môn Hóa học, các bạn cùng nhóm với Khánh đang làm thí nghiệm thì Khánh mang bài tập Toán ra làm. Nếu em là bạn của Khánh, em sẽ đề xuất với Khánh cách phát triển mối quan hệ hòa đồng, hợp tác với thầy cô và các bạn như thế nào trong tình huống trên?

• A. Nghiêm khắc nhắc nhở Khánh không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn Hóa học vì đó là làm việc riêng trong giờ học và thông báo cho thầy cô biết.

• B. Nhẹ nhàng nhắc Khánh không nên làm bài tập môn Toán trong tiết thực hành môn Hóa học vì không những ảnh hưởng đến việc tiếp thu kiến thức của Khánh mà còn ảnh hưởng đến kết quả thực hành chung của nhóm, đặc biệt là tinh thần làm việc của nhóm và sự đánh giá của thầy cô.

• C. Chỉ trích Khánh vì việc làm của Khánh làm ảnh hưởng đến kết quả của nhóm và sự đánh giá của thầy cô.
• D. Mặc kệ Khánh và không quan tâm.

Câu 21: Nhận định nào sau đây là đúng?

• A. Một mối quan hệ tốt phải dựa trên sự chân thành, tin tưởng từ cả hai phía.

• B. Bạn bè với nhau có thể nhờ vả bất cứ chuyện gì, kể cả làm bài tập hộ.
• C. Chỉ cần lễ phép với thầy cô khi ở trong trường, ra ngoài thì không cần.
• D. Không nhất thiết phải thể hiện trách nhiệm chung với lớp mới có thể giữ mối quan hệ bạn bè.

Câu 22: Nhân ngày 20/11, nhà trường tổ chức biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 20/11 nhưng bạn Lan không tham gia vì không thích. Nếu là em, em sẽ khuyên bạn Lan như thế nào?

• A. Ủng hộ việc làm của Lan
• B. Đồng tình với việc làm đó vì cho rằng mỗi bạn một sở thích.

• C. Nói cho Lan hiểu về ý nghĩa của hoạt động này và khuyên Lan cùng tham gia.

• D. Không chơi với bạn Lan nữa.

Câu 23: Vì bận đột xuất nên cô giáo để lớp tự quản giờ Ngữ văn và giao nhiệm vụ thảo luận cho trưởng nhóm. Trong lúc nhóm thảo luận, Mạnh ngồi làm việc riêng, khi bạn trưởng nhóm nhắc, Mạnh khó chịu đáp lại

Đó không phải việc của bạn!

Nếu là một thành viên trong nhóm, em sẽ làm gì?

• A. Nếu là một thành viên trong nhóm, em sẽ cảnh cáo Mạnh vì thái độ học tập và làm việc nhóm của bạn không tốt
• B. Nếu là một thành viên trong nhóm, em sẽ không làm gì để tránh gây bất hòa với Mạnh

• C. Nếu là một thành viên trong nhóm, em sẽ giải thích cho Mạnh hiểu làm việc nhóm là việc các thành viên trong nhóm cùng đóng góp ý kiến, suy nghĩ của bản thân về một bài tập hoặc một nhiệm vụ thảo luận mà giáo viên giao cho.

• D. Nếu là một thành viên trong nhóm, em sẽ báo cáo sự việc với giáo viên sau giờ học để cô có thể giải quyết tình huống một cách công bằng và phù hợp.

Câu 24: G là bạn thân của H. Dạo gần đây G thường xuyên nhờ H chép bài hộ, có khi còn nhờ làm giúp bài tập về nhà. Nếu em là H, em sẽ làm gì?

• A. Tìm hiểu lí do tại sao G lại nhờ vả mình. Nếu G gặp khó khăn sẽ cùng bạn giải quyết.

• B. Có thể chép bài hộ nhưng cương quyết không làm bài tập về nhà giúp G.
• C. Không chép bài hộ, cũng không làm giúp bạn bài tập về nhà.
• D. Báo với thầy cô giáo để phạt bạn G.

Câu 25: Thầy giáo muốn M phụ đạo giúp C trong thời gian C nghỉ ốm vì biết hai người là bạn thân, nhà lại gần nhau. Nhưng M từ chối vì hai bạn đang cãi nhau. Nếu là thầy giáo, em sẽ làm gì?

• A. Khuyên M sớm chủ động làm hoà với C vì dù sao hai người cũng là bạn thân.

• B. Gọi cả M và C đến để khuyên bảo và giúp hai bạn tháo bỏ khúc mắc.

• C. Đi nhờ người khác phụ đạo cho C.
• D. Bỏ qua mâu thuẫn giữa hai bạn, bắt M phải phụ đạo cho C.