BÀI 10: THIẾT KẾ TẠO MẪU TRANG PHỤC

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Về kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

-       Tìm hiểu được các kiến thức về trang phục và cách thực hiện trang trí một bộ trang phục.

-       Có hiểu biết về quy trình thiết kế trang phục theo hình thức đơn giản.

2. Năng lực

-       Năng lực chung:

·      Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.

·      Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi công việc với giáo viên, bạn bè.

-       Năng lực riêng:

·      Có ý tưởng và biết cách vẽ thiết kế trang phục đơn giản.

·      Thực hiện được việc thiết kế áo/ trang phục cho người thân sử dụng vào một dịp cụ thể.

·      Hiểu và lựa chọn được hoa văn trong trang trí trang phục.

3. Phẩm chất

-       Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng của môn Mĩ thuật để thiết kế một SPMT  trong lĩnh vực thiết kế thời trang.

-       Hiểu đúng về phạm vi của môn Mĩ thuật, cũng như tăng cường tính gắn kết môn học với thực tiễn của cuộc sống.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, Giáo án.

-       Một số TPMT, video clip giới thiệu một bản vẽ thiết kế mẫu trang phục đơn giản.

-       Hình ảnh một số bản vẽ thiết kế thời trang có sử dụng hoa văn trang trí để phân tích.

-       Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SGK.

-       Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần) theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát một số hình ảnh phác thảo mẫu trang phục và hình ảnh trang phục trong cuộc sống.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về hướng nguồn sáng chiếu vào mẫu vật.

d. Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS quan sát hình ảnh phác thảo mẫu trang phục và hình ảnh trang phục trong cuộc sống, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, thiết kế tạo mẫu trang phục có vai trò như thế nào trong cuộc sống?

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ: Thiết kế tạo mẫu trang phục có vai trò tạo ra quần áo, váy… nhằm tôn lên vẻ đẹp cho con người, phù hợp với các đối tượng, lứa tuổi,… khác nhau.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Thiết kế tạo mẫu trang phục là một công việc vô cùng thú vị, thể hiện sự sáng tạo cao. Để hiểu rõ hơn về các kiến thức về trang phục, cách thực hiện trang trí một bộ trang phục, hiểu về quy trình thiết kế trang phục theo hình thức đơn giản,  từ đó thực hiện được việc thiết kế áo, trang phục cho người thân sử dụng vào một dịp cụ thể, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 10: Thiết kế tạo mẫu trang phục.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận diện được trang phục truyền thống; biết đến phác thảo mẫu trang phục.

b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh về trang phục truyền thống trong SGK, ảnh chụp, video clip; tìm hiểu về bản phác thảo mẫu trang phục.

c. Sản phẩm học tập: HS nhận biết được kiểu dáng, trang trí trên trang phục qua quan sát thực tế và hình ảnh minh họa.

d. Tổ chức hoạt động: