BÀI 9: SẢN PHẨM MĨ THUẬT 3D THỂ HIỆN VỀ DI TÍCH

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU NĂNG LỰC VÀ PHẨM CHẤT

1. Mục tiêu:

-       Nhận biết giá trị thẩm mĩ của di tích lịch sử - văn hóa.

-       Nhận biết nguyên lí cân bằng và nhịp điệu thể hiện vẻ đẹp của di tích.

-       Biết lựa chọn vật liệu tái sử dụng sẵn có để thực hiện sản phẩm phỏng theo một di tích.

-       Có ý thức giữ gìn và trân trọng giá trị văn hóa, lịch sử của di tích.

2. Năng lực:

-       Năng lực chung:

·      Năng lực tự chủ và tự học: biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.

·      Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.

·      Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết dùng vật liệu và công cụ, hoạ phẩm để thực hành tạo SPMT.

-       Năng lực mĩ thuật:

·      Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: biết quan sát và cảm nhận giá trị thẩm mĩ của di tích lịch sử – văn hoá; nắm bắt được đặc điểm kiến trúc của di tích; biết cảm thụ vẻ đẹp thẩm mĩ của di tích lịch sử trên quê hương hình thông qua hình khối, màu sắc, không gian…

·      Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: thực hiện được bài thực hành mô hình di tích; biết cách chắt lọc, đơn giản chi tiết từ hình ảnh thực tế để đưa vào SPMT.

·      Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: biết trưng bày, phân tích, nhận xét, đánh giá vẻ đẹp của sản phẩm; nêu được hưởng phát triển mở rộng thêm sản phẩm bằng nhiều chất liệu, hình thức thể hiện; biết phân tích những giá trị thẩm mĩ trên sản phẩm của cá nhân và nhóm.

3. Phẩm chất

-       Biết yêu mến và giữ gìn những giá trị di sản văn hoá.

-       Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ, giấy màu, giấy bìa... trong thực hành, sáng tạo.

-       Tích cực, chủ động khám phá, tìm hiểu thông tin về lịch sử của di tích.

-       Biết chia sẻ suy nghĩ của mình qua trao đổi, nhận xét sản phẩm.

-       Chuẩn bị đầy đủ các đồ dùng, vật liệu để thực hành sáng tạo.

II. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC:

-       Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.

-       Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

-       SGK, SGV, giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học.

-       Một số ảnh chụp về di tích ở địa phương.

-       Mô hình về di tích và một số sản phẩm thiết kế liên quan đến chủ đề. (Có thể sử dụng hình ảnh trong SGK, hoặc sưu tầm sản phẩm, ảnh, video clip về di tích ở địa phương).

-       Phương tiện hỗ trợ (nếu có).

2. Đối với học sinh

-       SGK, VBT (nếu có), đồ dùng học tập, giấy, bìa cứng, que kem gỗ, màu vẽ, bút vẽ, tẩy, kéo, hồ dán và một số chất liệu tổng hợp khác.

-       Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến bài học.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: Hiểu biết của HS về các di tích lịch sử.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy giới thiệu về một số di tích lịch sử mà em biết.

- GV gợi mở để HS nêu cảm nhận về các di tích lịch sử.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời câu hỏi:

+ Cột cờ Hà Nội, hay còn gọi là Kỳ Đài, nằm trong số ít hiếm hoi những công trình trong quần thể Hoàng thành Thăng Long còn nguyên vẹn, trường tồn với thời gian, mang dáng vẻ uy nghiêm và lắng đọng. Không những thế, công trình đặc biệt này còn là nơi chứng kiến những thăng trầm lịch sử của mảnh đất Hà Nội, mang ý nghĩa thiêng liêng khi lá cờ đỏ sao vàng đầu tiên được treo lên tại đây.

+ Chùa Một Cột hay Chùa Mật, Nhất Trụ tháp, Diên Hựu tự. Chùa còn có tên gọi khác là Liên Hoa Đài vì có kiến trúc trong như một đóa hoa sen nở giữa hồ nước. Chùa Một Cột nằm giữa lòng thủ đô Hà Nội, thuộc quần thể di tích lăng chủ tịch Hồ Chí Minh. Đây là ngôi chùa có kiến trúc độc đáo nhất ở Việt Nam.

- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ở Việt Nam ta có rất nhiều di tích lịch sử đẹp và ý nghĩa như Tháp rùa Hồ Gươm, đền Hùng, cố đô Huế... Tất cả đều mang một vẻ đẹp rất riêng. Ngày hôm nay, chúng ta cùng nhau tạo nên một sản phẩm 3D thể hiện các nét đẹp của di tích ấy qua Bài 9: Sản phẩm mĩ thuật 3D thể hiện di tích này nhé!

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS có nhận thức tốt về giá trị và vẻ đẹp di tích lịch sử qua ảnh và một số sản phẩm mĩ thuật.

b. Nội dung:

- HS quan sát các hình ảnh, mô hình, sản phẩm mĩ thuật 3D về di tích lịch sử trong SGK (hoặc do GV sưu tầm, chuẩn bị), qua đó, cảm nhận được vẻ đẹp, khai thác nét đặc trưng tiêu biểu và hình thành ý tưởng thể hiện SPMT về chủ đề di tích.

- GV hướng dẫn HS quan sát và định hướng cho HS thông qua các câu hỏi trong SGK tr.40, 41.

c. Sản phẩm học tập:

- HS hình thành ý tưởng về SPMT 3D mô phỏng vẻ đẹp di tích.

d. Tổ chức hoạt động: