Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: Tổ chức cho HS quan sát hiện tượng: Dùng đèn pin chiếu một tia sáng lên gương phẳng đặt trên mặt bàn.

HS: Quan sát hiện tượng xảy ra và nêu hiện tượng quan sát được.

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV Tổ chức cho HS: Nêu được thế nào là sự phản xạ ánh sáng.

- Mô tả được đường truyền của tia sáng trong   các hiện tượng trên.

Giáo viên cho học sinh quan sát hình 13.3 (SHDH).

- Yêu cầu học sinh đọc và ghi vở  các nội dung cơ bản ở mục 3 (SHDH)

- Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: Hãy mô tả đường truyền của tia tới, tia phản xạ.

HS: - Học sinh quan sát hình 13.3 (SHDH).

- Học sinh làm việc cá nhân theo các yêu cầu của giáo viên

GV: Tổ chức cho HS dự đoán về mối quan hệ giữa góc phản xạ và góc tới.

HS: Dự đoán và thiết kế phương án thí nghiệm.

Sản phẩm: Học sinh thiết kế được phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

3.a. Sự phản xạ ánh sáng

+ Sự phản xạ ánh sáng:

Tia tới SI. Tia phản xạ IR.

Góc tới: Góc SIN.

Góc phản xạ: Góc NIR

GV Tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm dựa vào hướng dẫn ở SHDH.

- Ghi kết quả thí nghiệm vào bảng 13.1

- GV điều kiển học sinh thảo luận  các câu hỏi ở (SHDH)

HS: Làm thí nghiệm 13.4 theo nhóm

- Hoàn thành bảng 13.1 - Thảo luận nhóm trả lời  các câu hỏi ở (SHDH).

- Các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

Sản phẩm:

- Kết quả thí nghiệm.

GV chốt lại một số kiến thức trọng tâm để học sinh ghi vở.

4.a. Thí nghiệm tìm quy luật phản xạ

a, Thí nghiệm tìm quy luật về mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ.

- Bố trí thí nghiệm.

- Bảng 13.1

- Nhận xét.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân, nhóm.

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

Giáo viên yêu cầu học hoạt động cá nhân làm câu 1 trong SHD.

HS – HS: Kiểm tra chéo.

GV: Tổ chức cho HS đọc và tiến hành làm thí nghiệm kiểm tra đường truyền tia sáng như câu 4 SHD/80

HS: Thảo luận nhóm tiến hành làm thí nghiệm và rút ra nhận xét.

GV: Tổ chức rút kinh nghiệm.

C. Hoạt động luyện tập