Hoạt động của GV – HS

Nội dung cần đạt

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ, cá nhân

2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Chia nhóm,  giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi.

4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ vật lý, NL nhận thức kiến thức vật lý.

5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm, tìm hiểu và nêu cách sử dụng một số dụng cụ đồng hồ bấm giây, dụng cụ đo nhịp tim.

HS: Thảo luận và trả lời câu hỏi

A. Hoạt động khởi động

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, thảo luận nhóm.

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề, thí nghiệm thực hành

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, chia nhóm, đặt câu hỏi, học tập hợp tác, lắng nghe và phản hồi tích cực.

4. Năng lực – phẩm chất: Nhận thức kiến thức vật lí, tìm tòi và khám phá thế giới tự nhiện dưới góc độ vật lí.…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

GV Tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm.

HS: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm hoàn thành bảng 1.2

- Các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

GV chốt lại một số kiến thức trọng tâm để học sinh ghi vở.

 Sản phẩm:

- Học sinh biết cách đo nhịp tim

- GV chốt lại một số kiến thức trọng tâm để học sinh ghi vở.

III. TẬP SỬ DỤNG CÁC DỤNG CỤ, THIẾT BỊ VÀ MẪU TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 7

1. Đo nhịp tim

Bảng 1.2

GV: Tổ chức cho HS nghiên cứu thí nghiệm trong SHD. Làm thí nghiệm và hoàn thành bảng 1.3 (SHDH)

HS: Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm hoàn thành bảng 1.3. Các nhóm thảo luận và trình bày kết quả.

GV tổ chức cho HS chốt lại một số kiến thức trọng tâm để học sinh ghi vở.

- Sản phẩm:

Biết được tổng khối lượng các chất trước và sau phản ứng hóa học không thay đổi.

2, Nghiên cứu tổng khối lượng các chất trước và sau phản ứng hóa học

Bảng 1.3

GV: Yêu cầu HS quan sát H1.1 nêu tên gọi và các thông tin, kí hiệu trên các dụng cụ.

HS: Làm việc cá nhân quan sát H1.1 để trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm trình bày kết quả

Giáo viên thống nhất câu trả lời.

Sản phẩm:

- Nêu được tên gọi và một số thông tin về các dụng cụ thí nghiệm trong hình 1.1.

3, Tìm hiểu tên gọi, các thông tin, kí hiệu trên dụng cụ ở hình 1.1 và ghi vào vở.

a, Pin con thỏ

b, Bóng đèn pin

c, Lăng kính thủy tinh

d, Nguồn sáng laze

đ, Đèn pin

e, Bóng đèn dây tóc, ổ cắm kéo dài

g, Bóng đèn compact

h, Ổ cắm, công tắc

i, Cầu dao tự động

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Hình thức tổ chức dạy học: Trên lớp, cá nhân

2. Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

3. Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, công não.

4. Năng lực – phẩm chất: năng lực tự học và tự chủ…, phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm…

Giáo viên: Tổ chức cho học sinh hoạt động cá nhân điền vào phiếu học tập:

Chất lỏng không chỉ gây ra áp suất lên .... bình, mà lên cả ... bình và các vật ở ... chất lỏng.

HS: Điền vào phiếu học tập. Kiểm tra chéo.

GV: Chấm điểm 1 vài học sinh. Thông báo đáp án đúng.

C. Hoạt động luyện tập