Họat động của giáo viên

Họat động của học sinh

Nội dung

A. KHỞI ĐỘNG

* Mục tiêu:

-  Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới

 -  Rèn luyện năng lực tư duy phê phán  cho học sinh.

* Phương pháp:  trò chơi, gợi mở.

* Định hướng năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực nhận thức

Hoa vạn liên thanh trồng bên cửa sổ thì cành lá hướng về phía có ánh sáng. Hoa đồng tiền, hoa Phù Dung sớm nở và tối tàn. Vậy hai hiện tượng trên có gì khác nhau. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vấn đề này.

ó SP cần đạt sau khi kết thúc hoạt động:

Học sinh tập trung chú ý;

Suy nghĩ về vấn đề được đặt ra;

Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời của tình huống khởi động,

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Mục tiêu:

- Nêu được khái niệm về ứng động.

- Phân biệt được ứng động với hướng động.

- Phân biệt được bản chất ứng động không sinh trưởng và ứng động sinh trưởng.

- Trình bày được vai trò của ứng động trong đời sống thực vật.

* Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình

* Định hướng năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực nhận thức

Mục tiêu

Nêu được khái niệm ứng động, phân biệt được ứng động và hướng động

Cách tiến hành

Tổ chức học sinh hoạt động độc lập và hoạt động thoe nhóm

Giáo viên nêu ví dụ

Ví dụ 1: cây vạn liên thanh trồng trong lọ gần cử sổ cành lá hướng về phía ánh sáng

Ví dụ 2: hoa đồng tiền sáng nở, tối khép cánh lại

Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc SGK mục 1 và trả lời câu hỏi: 2 hiện tượng trên giống và khác nhau như thế nào ?

Hoa đồng tiền sáng nở, tối khép cánh  

Cây vạn liên thanh cành lá hướng về ánh sáng

Hướng kích thích           

Cấu tạo của cơ quan thực hiện                   

Loại cảm ứng                 

Giáo viên hướng học sinh đến kết luận

Học sinh lắng nghe thực hiện yêu cầu của giáo viên

I. Khái niệm chung về ứng động

- Giống nhau

+ Đều là phản ứng của cơ thể thực vật trả lời kích thích của môi trường (ánh sáng )

+ Cơ chế đều  

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu:

- Luyện  tập để HS củng cố những gì đã biết .

- Rèn luyện năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề cho HS.

Phương pháp dạy học:  Giao bài tập

Định hướng phát triển năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

D. VẬN DỤNG (8’)

Mục tiêu:

- Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào các tình huống, bối cảnh mới ,nhất là vận dụng vào thực tế cuộc sống.

- Rèn luyện năng lực tư duy, phân tích.

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Câu 1: Phân biệt các loại ứng động?

Câu 2: Đọc và ghi nhớ nội dung trong khung tóm tắt.

ĐÁP ÁN   Ô CHỮ

1

A

N

H

S

A

N

G

2

H

Ư

Ơ

N

G

H

O

A

3

H

Ư

Ơ

N

G

Đ

Â

T

4

A

U

X

I

N

5

H

Ư

Ơ

N

G

N

Ư

Ơ

C

D

Ư

Ơ

N

G

6

H

O

Đ

Â

U

7

H

Ư

Ơ

N

G

Đ

Ô

N

G

D

Ư

Ơ

N

G

8

H

Ê

S

Ô

K

I

N

H

T

Ê

9

P

H

A

S

A

N

G