Họat động của giáo viên

Họat động của học sinh

Nội dung

A. KHỞI ĐỘNG

* Mục tiêu:

- Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới

-  Rèn luyện năng lực tư duy phê phán  cho học sinh.

* Phương pháp:  trò chơi, gợi mở.

* Định hướng năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực nhận thức

Sử dụng hình 8.1sgk để chỉ cho học sinh thấy một số điều kiện cần để quá trình

quang hợp thực hiện được là ánh sáng, nước, CO₂… Đó là một số trong các nhân tố ngoại cảnh ảnh hưởng đến quang hợp. Các nhân tố ngoại cảnh ảnh hưởng như

thế nào đến quang hợp là nội dung bài học hôm nay

ó SP cần đạt sau khi kết thúc hoạt động:

Học sinh tập trung chú ý;

Suy nghĩ về vấn đề được đặt ra;

Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời của tình huống khởi động,

Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc như trên, giáo viên dẫn học sinh vào các hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức.

ĐVĐ: GV giới thiệu sơ lược chương trình sinh 12.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

* Mục tiêu:

- Nêu được ảnh hưởng của cường độ ánh sáng và quang phổ đến cường độ quang hợp

- Mô tả được mối phụ thuộc của cường độ quang hợp vào nồng độ CO₂

- Nêu được vai trò của nước đối với quang hợp.

- Trình bày được ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ quang hợp

- Lấy được ví dụ về vai trò của các ion khoáng đối với quang hợp

* Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình

* Định hướng năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực nhận thức

C. LUYỆN TẬP

Mục tiêu:

- Luyện  tập để HS củng cố những gì đã biết .

- Rèn luyện năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề cho HS.

Phương pháp dạy học:  Giao bài tập

Định Hướng phát triển năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.

Câu 1: Điểm bão hoà CO₂ là nồng độ CO₂ làm cho:

a . I_QH = I_HH                 b _.  I_QH > I_HH                  c _.  I_QH > I_HH                  d. I_QH đạt cực đại

Câu 2: Điểm bù ánh sáng là cường độ ánh sáng để:

a . I_QH = I_HH                 b . I_QH > I_HH                 c . I_QH < I_HH                 d . I_QH đạt cực đại

Câu 3: Khoảng nhiệt độ thích hợp nhất cho quang hợp ở thực vật nhiệt đới  là:

a . 15⁰C - 25⁰C     b . 25⁰C - 35⁰C     c . 30⁰C - 45⁰C     d . 45⁰C - 50⁰C

Câu 4: Các nhân tố ngoại cảnh tác động đến quang hợp theo mối quan hệ như thế nào?

a. Từng nhân tố tác động riêng lẽ                

b. Là phép công đơn giàn của các nhân tố

c. Tác động tổng hợp của các nhân tố

d. Chỉ là tác động tổng hợp của 3 nhân tố chính là CO₂, ánh sáng, nhiệt độ.

Đáp án:      1. d             2. a              3. b             4. c

D. VẬN DỤNG (8’)

Mục tiêu:

- Tạo cơ hội cho HS vận dụng kiến thức và kĩ năng có được vào các tình huống, bối cảnh mới ,nhất là vận dụng vào thực tế cuộc sống.

- Rèn luyện năng lực tư duy, phân tích.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực:  Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Mẫu phiếu học tập:

E. MỞ RỘNG (2’)

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học

Phương pháp dạy học:  Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải quyết vấn đề

Cho ví dụ về vai trò của các nguyên tố khoáng trong hệ sắc tố quang hợp.

Các nhân tố

Ảnh hưởng của các nhân tố ngoại cảnh đến quang hợp

Ánh sáng

- Cường độ ánh sáng:

* Điểm bù ánh sáng: cường độ ánh sáng làm cho I_qh=I_hh

* Điểm bão hoà ánh sáng: Cường độ ánh sáng làm cho Iqh đạt cực đại

* Tăng cường độ ánh sáng cao hơn điểm bù ánh sáng thì I_qh tăng tỉ lệ thuận cho đến khi đạt tới điểm bão hoà ánh sáng,sau đó cường độ quang hợp giảm

- Thành phần quang phổ:

* Quang hợp chỉ xãy ra ở miền ánh sáng đỏ và xanh tím

* Tia xanh tím kích thích sự tổng hợp các axitamin, prôtêin

* Tia đỏ xúc tiến quá trình hình thành cácbohydrat

Nồng độ CO₂

- Điểm bù CO₂: Trị số nồng độ CO₂ làm cho I_qh =I_hh

- Điểm bão hoà CO₂: Trị số nồng độ CO₂ làm cho I_qh đạt cực đại

* Tăng nồng độ CO₂, lúc đầu Iqh tăng tỉ lệ thuận, sau đó tăng chậm cho tới khi đạt trị số bão hoà CO₂.Vượt qua trị số đó, Iqh giảm

Nước

- Là nguyên liệu cung cấp H+ và e^- cho pha sáng

- Ảnh hưởng đến độ ngậm nước của chất nguyên sinh và hoạt động của chất nguyên sinh

- Điều hoà nhiệt độ cho lá, ảnh hưởng tốc độ hấp thụ CO₂ qua lá

- Ảnh hưởng đến tốc độ vận chuyển các sản phẩm quang hợp, tốc độ sinh trưởng và kích thước lá

Nhiệt độ

- Đối với đa số các loài cây, quang hợp tăng theo nhiệt độ đến giá trị tối ưu tuỳ loài, trên ngưỡng đó quang hợp giảm

Nguyên tố khoáng

- Tham gia cấu thành enzim quang hợp (N,P,K) và diệp lục (Mg,N), điều tiết độ mở khí khổng cho CO₂ khuếch tán vào lá (K), liên quan đến quang phân li nước (Mn, Cl)…

Trồng cây dưới ánh sáng nhân tạo

- Là sử dụng ánh sáng nhân tạo của các loại đèn (đèn nêon,đèn sợi đốt) thay cho ánh sáng mặt trời để trồng cây trong nhà có mái che, trong phòng.

- Ưu điểm: Khắc phục điều kiện bất lợi của môi trường, tạo ra các sản phẩm sạch bệnh