Ngày soạn: .................................... Ngày dạy:…………………………… Tuần: 12 Tiết: 12 Bài 9 XÂY DỰNG GIA ĐÌNH VĂN HOÁ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: 2. Kĩ năng: - Biết phân biệt các biểu hiện đúng và sai, lành mạnh và không lành mạnh và không lành mạnh trong sinh hoạt văn hoá và gia đình. - Biết tự đánh giá bản thân trong việc đóng góp xây dựng gia đình. - Biết thể hiện hành vi văn hoá trong cư sử, lối sống của gia đình 3. Thái độ: - Coi trọng gia đình văn hoá. - Tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hoá. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực tự quản lý, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ,... - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội. +Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước. + Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp luật, chính trị, xã hội. II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN tư duy phê phán -KN tự nhận thức -KN sáng tạo - Kĩ năng đặt mục tiêu -KN lập kế hoạch II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS a, GV: - Tranh ảnh về quy mô gia đình. b, HS: - Phiếu học tập, SGK III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định tổ chức (1p) 2. Kiểm tra bài cũ (4p) Kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà 3. Bài mới (35p) HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo. Giới thiệu bài: Gia đình văn hoá là niềm mong muốn của biết bao gia đình. Xây dựng để trở thành gia đình văn hoá sẽ đem lại biết bao điều tốt đẹp trong cuộc sống gia đình về kinh tế, hạnh phúc gia đình, thân thiện với xóm làng. Vậy làm thế nào để xây dựng tốt gia đình văn hoá ta đi tìm hiểu bài học hôm nay. HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - những tiêu chuẩn chính của gia đình văn hoá - ý nghĩa của xây dựng gia đình văn hoá. - làm gì để xây dựng gia đình văn hoá Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Hoạt động 1: Phân tích truyện "một gia đình văn hoá". (15p) - GV:Yêu cầu HS đọc truyện và hđ nhóm. Nhóm1 : - Gia đình cô Hòa có mấy người? Thuộc mô hình gia đình như thế nào? Nhóm 2 : - Đời sống tinh thần của gia đình cô Hòa ra sao? Nhóm 3: - Gia đình cô Hòa đối xử như thế nào với bà con hàng xóm láng giềng? Nhóm 4 : - Gia đình cô đã làm tốt nhiệm vụ công dân như thế nào? - GV Nhận xét, chốt lại nội dung truyện đọc và chuyển ý: Gia đình cô Hòa đã đạt gia đình văn hoá. - HS đọc bài. - HS thảo luận nhó. -HS: Cả lớp nhận xét và bổ sung ý kiến. - Gia đình cô Hòa có Ba người, thuộc mô hình gia đình văn hóa. - Đời sống tinh thần đầm ấm, mọi người trong gia đình biết chia sẻ niềm vui. - Cô chú quan tâm giúp đỡ bà con lối xóm. - Tận tình giúp đỡ những người ốm đau, bệnh tật. - Vận động bà con làm vệ sinh môi trường. - Chống các tệ nạn xã hội. * Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hiện của gia đình văn hóa I. Truyện đọc Một gia đình văn hoá: Đời sống tinh thần: - Mọi người chia sẻ lẫn nhau - Đồ đạc trong nhà được sắp xếp gọn gàng, đẹp mắt. - Không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ. -Mọi người trong gia đình biết chia sẻ buồn vui cùng nhau. - Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn - Tú ngồi học bài. - Cô chú là chiến sĩ thi đua, Tú là học sinh giỏi. - Tích cực xây dựng nếp sống văn hoá ở khu dân cư. - Cô chú quan tâm giúp đỡ bà con lối xóm. - Tận tình giúp đỡ những người ốm đau, bệnh tật. - Vận động bà con làm vệ sinh môi trường. - Chống các tệ nạn xã hội. Hoạt động 2: Tìm hiểu chuẩn gia đình văn hoá. (15p) (H): Hãy nêu tiêu chuẩn của một gia đình văn hóa? -GV đưa ra hệ thống các câu chuyện yêu cầu HS phân tích: - Gia đình bác Ân là cán bộ công chức về hưu, nhà tuy nghèo nhưng mọi người rất yêu thương nhau. Con cái ngoan ngoãn chăm học, chăm làm. Gia đình bác luôn thực hiện tốt bổn phận của công dân. - Cô chú Hùng là gia đình giàu có. Chú là giám đốc công ty TNHH. Cô là kế toán cho một ty xuất nhập khẩu. Do cô chú mải làm ăn, không quan tâm đúng mức đến các con nên con cái của cô chú đã mắc phải các thói hư như bỏ học, đua đòi bạn bè. Gia đình cô chú không quan tâm đến mọi người xung quanh. Trước đây chú Hùng còn trốn nghĩa vụ quân sự. - HS: Đọc thông tin và liên hệ với tiêu chuẩn ở địa phương để trả lời. - Gia đình bác Ân tuy không giàu nhưng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc. - Gia đình chú Hùng giàu nhưng không hạnh phúc thiếu hẳn cuộc sống tinh thần lành mạnh. * Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề về vai trò của trẻ em - HS trong gia đình * Kĩ năng quản lí thời gian: Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm trong việc tham gia các công việc gia đình 2,Tiêu chuẩn Gia đình văn hoá: - Xây dựng kế hoạch hoá gia đình. - Xây dựng gia đình hoà thuận, tiến bộ, hạnh phúc, sinh hoạt văn hoá lành mạnh. - Đoàn kết với cộng đồng. - Thực hiện tốt nghĩa vụ công dân. TIẾT 2 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung 1: Học sinh tự liên hệ và rút ra bài học rèn luyện. (15p) -GV: Đặt câu hỏi thảo luận. - GV: Phát câu hỏi thảo luận cho từng nhóm. Nội dung: Nhóm1- 3: -Tiêu chuẩn cụ thể về việc xây dựng gia đình văn hoá ở địa phương em là gì? Nhóm 2 - 4: -Bổn phận và trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình trong việc xây dựng ? -GV: tổ chức cho các nhóm báo cáo và chấm điểm cho nhóm có thời gian nhanh nhất và chính xác. -HS: Thảo luận theo nhóm. * HS thể hiện được kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về biểu hiện của gia đình văn hóa - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. Hs: đại diện các nhóm báo cáo và lớp thảo luận chung nhận xét. 1.Tiêu chuẩn cụ thể về a. xây dựng gia đình văn hoá: + Thực hiện sinh đẻ có kế hoạch. + Nuôi con khoa học ngoan ngoãn, học giỏi. + Lao động xây dựng kinh tế gia đình ổn định. + Thực hiện bảo vệ môi trường. + Hoạt động từ thiện. + Tránh xa và bài trừ tệ nạn xã hội. b. Trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá: + Chăm học, chăm làm + Sống giản dị lành mạnh + Thật thà, tôn trọng mọi người. + Kính trọng lễ phép. + Đoàn kết, giúp đỡ mọi người trong gia đình. + Không đua đòi ăn chơi. 2: Tìm hiểu các biểu hiện trái với gia đình văn hóa. (10p) - Gv: Hãy nêu các biểu hiện trái với gia đình văn hóa ? - GV phổ biến phương pháp, cách thức thảo luận: chuẩn bị trong 3 phút, sau đó các nhóm cử đại diện lên trình bày với thời gian 2 phút, nhóm nào có nhiều đáp án đúng thì được điểm. - Gv tổ chức cho cả lớp phân tích nguyên nhân các biểu hiện trên. - GV nhận xét và rút ra kết luận. - HS trả lời câu hỏi. - HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. - Tìm hiểu nguyên nhân -Lắng nghe, ghi chép bài 2. Biểu hiện trái với gia đình văn hoá: - Coi trọng tiền bạc. - Không quan tâm giáo dục con. - Không có tình cảm đạo lí. - Con cái hư hỏng. Đua đòi ăn chơi. - Vợ chồng bất hoà, không chung thủy - Bạo lực trong gia đình. * Nguyên nhân: - Cơ chế thị trường. - Chính sách mở cửa, ảnh hưởng tiêu cực của nền văn hoá ngoại lai. - Tệ nạn xã hội. - Lối sống thực dụng - Quan niệm lạc hậu. Giáo viên: Vấn đề gia đình và xây dựng gia đình văn hoá có ý nghĩa hết sức quan trọng. Gia đình là tế bào của xã hội là cái nôi hình thành nhân cách con người. Xây dựng gia đình văn hoá là góp phần làm cho xã hội bình yên hạnh phúc. Học sinh chúng ta phải cố gắng rèn luyện góp phần xây dựng gia đình có lối sống văn hoá, giữ vững truyền thống dân tộc. HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo -GV: Hướng dẫn làm bài tập d, SGK/29 Em đồng ý với những ý kiến nào sau đây? Vì sao? 1) Việc nhà là việc của mẹ và con gái 2) Trong gia đình nhất thiết phải có con trai. 3) Không cần có sự phân công chặt chẽ trong gia đình. 4) Gia đình có nhiều con là hạnh phúc. 5) Con cái có thể tham gia bàn bạc chuyện gia đình. 6) Trong gia đình, mỗi người chỉ cần hoàn thành công việc của mình. -Hs: nêu ý kiến nhận định của bản thân và giải thích lí do. - HS làm bài tập trong SGK. - HS trả lời theo hiểu biết. + Đồng ý với ý kiến 5, còn lại không đồng ý và giải thích lí do. III. Bài tập. 1. Không đồng ý vì mọi người trong gia đình cần yêu thương, chia sẻ công việc. 2. Sai vì tư tưởng trọng nam khinh nữ. 3. Sai vì các thành viên cần biết và thực hiện tròn bổn phận và nghĩa vụ của mình. 4. Sai vì nhiều con sẽ dẫn đến kinh tế gia đình khó khăn. 5. Đúng con cái cũng là một thành viên trong gia đình. 6. Sai vì các thành viên cần quan tâm chia sẻ tâm tư tình cảm với nhau. HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Nhiều lần sang nhà Tú chơi, Hồng thấy Tú đang làm việc nhà, khi thì băm bèo, cho lợn ăn, khi thì cọ rửa nồi soong, quét sân... Hồng nói với Tú : “Chúng mình là học sinh, nhiệm vụ của chúng mình là học cho giỏi ; học xong, chúng mình phải vui chơi cho khoẻ chứ, việc gì phải làm nhiều như cậu !”. Câu hỏi : 1/Em có tán thành ý kiến của Hồng không? Vì sao ? 2/ Em sẽ góp ý cho Hồng như thế nào ? Lời giải: 1/ Em không đồng ý với Hồng vì con cái ngoài việc học tập cũng phải lao động giúp đỡ cha mẹ để góp phần xây dựng gia đình văn hoá. 2/ Em sẽ khuyên Hồng không nên suy nghĩ như vậy. Sau đó, khuyên Hồng nên biết cách giúp đỡ bố mẹ, san sẻ vất vả, công việc với bố mẹ. HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư duy sáng tạo Truyền thống và các hoạt động văn hóa của gia đình, địa phương em 4. Hướng dẫn về nhà: - Học nội dung bài học. - Làm các bài tập a,c,d trong sách. - Đọc trước bài: " Giữ gìn và phát huy truyền thống gia đình". * Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................