CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM

Bác Phương nhờ bạn Khôi tính thể tích bể cá cảnh có dạng hình hộp chữ nhật. Em đồng ý với ý kiến nào dưới đây của bạn Khôi về việc cần làm để giúp được bác Phương?

1) Khôi cần tìm biết công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

2) Có nhiều cách để tìm biết công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật.

3) Khôi cần biết thông tin về loại cá được nuôi trong bể cá cảnh này.

4) Công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật cho thấy cần biết số đo 3 cạnh của hình hộp, do vậy Khôi không thể giúp được bác Phương.

Bài giải chi tiết:

- Em đồng ý với ý kiến 1 và 2 của bạn Khôi.

- Em không đồng ý với ý kiến 3 và 4 của bạn Khôi.

Vì:

3. Thông tin về loại cá nuôi trong bể không liên quan gì đến thể tích bể cá.

4. Có thể tìm số đo ba cạnh bể cá bằng nhiều cách.

Bài tập 2 (trang 10):

Bác Phương nhờ bạn Khôi tính thể tích bể cá cảnh có dạng hình hộp chữ nhật. Bác Phương nói thêm với bạn Khôi: "Bể cá cũ của bác có thể tích 0,25 m3 và chiều dài của bể cá cũ chỉ bằng nửa chiều dài bể cá hiện tại, còn chiều cao và chiều rộng giống như bể cá hiện tại”. Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?

1) Công thức tính thể tích hình hộp chữ nhật là V = a x b x C trong đó a, b, c là số đo chiều dài, chiều rộng và chiều cao của hình hộp chữ nhật.

2) Chỉ cần tìm biết số đo chiều rộng và chiều cao của bể để tính được thể tích bể cá.

3) Thể tích bể cá là 0,25 m3 × 2 = 0,5 m.

4) Không thể tính được thể tích bể cá giúp bác Phương vì không có đủ thông tin.

Bài giải chi tiết:

- Em đồng ý với ý kiến 1 và 3.

- Em không đồng ý với ý kiến 2 và 4.

Vì:

2. Nếu tính theo công thức thì cần biết thêm số đo chiều dài của bể cá.

4. Có thể tính theo cách gấp đôi thể tích bể cá cũ hoặc tìm số đo ba cạnh bể cá bằng nhiều cách.

Bài tập 3 (trang 11): Sau đây là ba trường hợp đỗ xe bên đường có biển báo giao thông. Em có biết những chiếc ô tô nào sẽ bị phạt hay không? Em cần biết những gì để trả lời được câu hỏi trên?

Bài giải chi tiết:

1. Biển báo cấm dừng xe và cấm đỗ xe (trừ các xe được ưu tiên như xe cứu thương, xe cứu hoả,... làm nhiệm vụ). Vậy cả hai ô tô trong hình đều thuộc diện bị phạt nếu không phải xe được ưu tiên.

2. Biển báo cấm các loại xe cơ giới đỗ ở phía đường có đặt biển (trừ các xe được ưu tiên theo quy định). Cả hai xe trong hình đều thuộc diện bị phạt nếu không phải xe được ưu tiên.

3. Biển báo cấm các loại xe cơ giới đỗ ở phía đường có đặt biển vào ngày chẵn (trừ các xe được ưu tiên theo quy định). Chiếc xe trong hình thuộc diện bị phạt nếu hôm đó là ngày chẵn và xe đó không phải xe được ưu tiên.

=> Để trả lời được câu hỏi đã nêu, em cần biết ý nghĩa của biển báo, biết các xe trong hình có phải là xe được ưu tiên hay không. Riêng trường hợp 3) em còn cần biết tình huống xảy ra trong hình ảnh là của ngày chẵn hay ngày lẻ trong tháng.

Bài tập 4 (trang 11):

Trong các câu sau đây, những câu nào đúng?

1) Để giải quyết được một nhiệm vụ, chỉ cần thông tin về số bước cần thực hiện.

2) Để giải quyết được một nhiệm vụ, cần có đủ thông tin để hiểu rõ nhiệm vụ đó.

3) Nếu thiếu thông tin, cần tìm kiếm và thu thập thêm thông tin để có thể thực hiện được nhiệm vụ.

4) Nếu thiếu thông tin thì không cần thực hiện nhiệm vụ nữa.

Bài giải chi tiết:

Những câu đúng là: 2 và 3.

1. Sai. Thông tin về số bước chưa đủ, cần thông tin để hiểu rõ nhiệm vụ, thông tin để biết cách thực hiện nhiệm vụ.

4. Sai. Cần tìm kiếm thông tin để có thể thực hiện được nhiệm vụ.

Bài tập 5 (trang 11):

Nếu phải tạo chương trình Scratch làm xuất hiện trên màn hình một quả bóng và quả bóng này di chuyển theo con trỏ chuột máy tính, em còn thiếu những thông tin nào để giải quyết nhiệm vụ đó? Hãy tìm đủ thông tin để có thể hoàn thành được nhiệm vụ nói trên.

Bài giải chi tiết:

Những thông tin cần thiết để lập trình đơn giản với Scratch:

- Cách chọn một nhân vật (trường hợp cụ thể này nhân vật là quả bóng).

- Cách cho nhân vật di chuyển theo con trỏ chuột máy tính (những lệnh liên quan đến con trỏ chuột máy tính).

Bài tập 6 (trang 12):

Nhóm em phải giới thiệu trước lớp một phần mềm sơ đồ tư duy, bạn nhóm trưởng nêu những thông tin nhóm cần tìm hiểu như sau đây. Em đồng ý với ý kiến nào?

1) Phần mềm sơ đồ tư duy cho ta làm được gì? (Chức năng của nó là gì?)

2) Có những phần mềm sơ đồ tư duy nào?

3) Những người nổi tiếng nào đã sử dụng phần mềm sơ đồ tư duy?

4) Làm thế nào để vẽ được một sơ đồ tư duy đơn giản bằng một phần mềm tư duy?

5) Thời gian quy định cho nhóm trình bày trước lớp là bao nhiêu phút?

6) Khi trình bày trước lớp, nhóm có được sử dụng máy chiếu và máy tính hay không?

Bài giải chi tiết:

Em đồng ý với các ý kiến: 1, 2, 4, 5, 6.

Nếu chưa hiểu - hãy xem: => Lời giải chi tiết ở đây