BÀI 6: EM BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT

Bài tập 1 (trang 27): Quan sát tranh và nêu những cái đúng, cái tốt cần bảo vệ được thể hiện trong tranh.

Kể thêm những cái đúng, cái tốt khác cần bảo vệ.

Bài giải chi tiết: 

- Những cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ:

+ Bức tranh 1: Bà già bị ngã, bạn áo vàng kính trọng, lễ phép đến đỡ bà dậy, còn bạn áo xanh coi như không thấy gì. Chúng ta cần bảo vệ hành động của bạn áo vàng vì đó là hành động lễ phép, biết giúp đỡ người khác.

+ Bức tranh 2: Hai bạn đang tìm hiểu về chủ quyền biển đảo của Việt Nam. Chúng ta cần chung tay tìm hiểu và bảo vệ chủ quyền biển đảo như hai bạn.

+ Bức tranh 3: Chúng ta nên bảo vệ hành động của bạn có ý định ở nhà phụ giúp việc nhà cho bố mẹ. Đó là hành động tuổi nhỏ việc nhỏ, biết yêu thương, phụ giúp bố mẹ.

+ Bức tranh 4: Chúng ta nên bảo vệ hành động nhặt được của rơi trả người bị mất của bạn nữ.

- Những cái đúng, cái tốt khác cần bảo vệ: bảo vệ cảnh quan thiên nhiên, trung thực khi làm bài kiểm tra, thực hiện tốt các nội quy chung…

Bài tập 2 (trang 28): Các bạn trong tranh đã bảo vệ cái đúng, cái tốt như thế nào?

Bài giải chi tiết: 

- Các cách các bạn trong tranh đã bảo vệ cái đúng, cái tốt

+ Tranh 1: Khi các bạn gặp bài tập khó, một bạn đã định hỏi nhóm bạn A Phan kết quả cho nhanh. Nhưng các bạn khác trong nhóm không đồng ý với hành động gian lận đó và cùng nhau bảo vệ sự trung thực bằng việc tự làm bài tập.

+ Tranh 2: Khi thấy chị gái không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông, bạn nhỏ đã nhắc nhở chị đội mũ để an toàn cho bản thân và chấp hành đúng luật giao thông đường bộ.

+ Tranh 3: Khi thấy cây bị đổ, Na định trồng lại cây, một bạn nữ cho rằng không phải mình làm thì mình không cần trồng lại. Nhưng bạn nam đã bảo vệ cái đúng bằng việc nói cho bạn nữ hiểu rằng đó là việc chung, trách nhiệm chung của mọi người.

+ Tranh 4: Hai bạn trong tranh đã bảo vệ cái đúng, cái tốt bằng việc trung thực nhận lỗi.

- Các cách khác để bảo vệ cái đúng, cái tốt: bênh vực, ủng hộ những việc làm đúng; bảo vệ người yếu thế hơn mình…

Bài tập 3 (trang 29): Vē  vào ô trống trước ý kiến đúng; vẽ vào ô trống trước ý kiến sai.

Bài giải chi tiết: 

Bài tập 4 (trang 29): Đánh dấu v vào ô trống để thể hiện sự đồng tình hoặc không đồng tình với các trường hợp sau và giải thích lí do.

a. Tình cờ gặp thầy giáo ở nhà sách, Cốm lễ phép khoanh tay chào thầy. Em Cam nhìn thấy cũng khoanh tay chào giống chị.

Lí do:

b. Thấy Tin cùng anh chị mình thường xuyên tham gia hoạt động thiện nguyện cuối tuần, Cốm phản đối vì cho rằng sẽ mất nhiều thời gian.

Lí do:

c. Khi nhân viên quầy bán hàng đưa nhầm tiền thừa cho anh mình, Bin nhìn thấy nhưng không nhắc anh gửi trả lại.

Lí do:

d. Thấy bạn định đạp xe vượt đèn đỏ vì đường vắng, Na liền ngăn cản.

Lí do:

Bài giải chi tiết: 

a. Em đồng tình với việc làm của Cam vì đó là hành động thể hiện sự kính trọng thầy cô.

b. Em không đồng tình với việc làm của Cốm vì đó là hành động không thể hiện sự tương thân tương ái giữa mọi người.

c. Em không đồng tình với việc làm của Bin vì đó là hành động chưa trung thực, chưa phải là điều tốt.

d. Em đồng tình với việc làm của Na vì đó là hành động thể hiện sự tuân thủ an toàn giao thông.

Bài tập 5 (trang 30): Nối tình huống ở cột A với cách ứng xử phù hợp ở cột B.

Bài giải chi tiết: 

(a) - (3)

(b) - (1)

(c) - (5)

(d) - (2)

(e) - (4)

Bài tập 6 (trang 30): Xử lí tình huống

• Tình huống 1: Trên đường đi học về, Cốm bị một nhóm bạn bắt nạt. Thấy Tin chạy đến, nhóm bạn đó cảnh cáo: “Nếu không muốn bị ăn đòn thì không được kể với ai!".

Nếu là Tin, em sẽ làm gì?

• Tình huống 2: Hưng là học sinh siêng năng, có thành tích tốt trong học tập, rèn luyện và hoạt động phong trào. Trong giờ học, Hưng thường hăng hái phát biểu xây dựng bài nhưng một số bạn lại cho rằng Hưng thích thể hiện. Hưng tâm sự với Bin: “Mình rất buồn vì các bạn nói mình như thế”.

Nếu là Bin, em sẽ làm gì để giúp đỡ Hưng?

Bài giải chi tiết: 

- Tình huống 1: Nếu là Tin, em sẽ kể chuyện đó với cô giáo và bố mẹ của Cốm để có cách bảo vệ Cốm và sự thật.

- Tình huống 2: Nếu là Bin, em sẽ động viên Hưng rằng bạn không nên vì thế mà buồn, hãy vẫn tích cực, hăng hái như thế trong lớp. Ngoài ra, em cũng sẽ nói chuyện với một số bạn để các bạn hiểu đó không phải là hành động thể hiện bản thân mà đó là hành động hăng say, tích cực trong học tập.

SUY NGHĨ SAU BÀI HỌC

– Nêu cảm nhận của em sau khi học xong bài học:

– Điều em tâm đắc nhất trong bài học này là gì?

Bài giải chi tiết: 

Học sinh trình bày suy nghĩ của mình sau bài học.