Slide bài giảng mĩ thuật 7 cánh diều bài 9: Mười hai con giáp (2 tiết)

Tóm lược nội dung

BÀI 9: MƯỜI HAI CON GIÁP

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- GV giao HS nhiệm vụ xem video/clip về một số con vật trong mười hai con giáp và cho biết:

https://www.youtube.com/watch?v=VQEG9hkFqp8

+ Em biết những con vật nào trong video/clip?

+ Kể tên một số con vật trong mười hai con giáp của đoạn video/clip.

NỘI DUNG BÀI HỌC GỒM

1. Khám phá

2. Tìm hiểu SPMT

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1. Khám phá

- GV giao HS nhiệm vụ tìm hiểu hình ảnh về mười hai con giáp và cho biết:

+ Đặc điểm hình dáng của các con vật trong mười hai con giáp. 

+ Kể tên gọi của mười hai con giáp. 

+ Chia sẻ một câu chuyện về con vật (trong mười hai con giáp) mà em thích.

Nội dung ghi nhớ:

Tìm ý tưởng và thực hành sáng tạo sản phẩm

Ý tưởng

+ Xác định nội dung vẽ tranh con giáp. 

+ Chọn hình ảnh tiêu biểu, phù hợp với nội dung. 

+ Xác định phương pháp thực hành.

- Cách 1: Vẽ con giáp mà em yêu thích 

+ Bước 1: Vẽ phác hình bằng chì. 

+ Bước 2: Vẽ màu theo mảng lớn, chú ý những đặc điểm riêng biệt của con vật. 

+ Bước 3: Vẽ chi tiết, có thể thêm một vài chi tiết cần thiết để hoàn thiện tranh. Chú ý màu sắc hài hoà thể hiện được đặc điểm riêng biệt của con vật. + Bước 4: Hoàn thiện sản phẩm

Cách 2: Tạo hình con giáp bằng đất nặn 

Chuẩn bị: Dụng cụ nguyên liệu. 

+ Bước 1: Tạo hình con vật. 

+ Bước 2: Tạo hình các bộ phận. 

+ Bước 3: Hoàn thiện sản phẩm.

2. Tìm hiểu SPMT

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, gợi ý HS chia sẻ về sản phẩm:

+ Ý tưởng thể hiện bức tranh. 

+ Bố cục, đường nét và điểm sáng tạo trong sản phẩm. 

+ Màu sắc, chất liệu được thể hiện trong sản phẩm. 

+ Đặc điểm của con vật trong sản phẩm. 

+ Em thích sản phẩm nào nhất? Vì sao? 

+ Em hãy kể một câu chuyện về một con vật trong mười hai con giáp mà em biết. Nội dung ghi nhớ:

Ý tưởng thể hiện bức tranh:

Học sinh có thể chia sẻ về nguồn cảm hứng và ý tưởng ban đầu khi tạo ra bức tranh. Ví dụ: “Em đã lấy cảm hứng từ cảnh hoàng hôn trên biển để vẽ bức tranh này.”

Bố cục, đường nét và điểm sáng tạo trong sản phẩm:

Học sinh nên mô tả cách sắp xếp các yếu tố trong bức tranh, các đường nét chính và những điểm sáng tạo đặc biệt. Ví dụ: “Em đã sử dụng các đường cong mềm mại để tạo cảm giác chuyển động cho bức tranh.”

Màu sắc, chất liệu được thể hiện trong sản phẩm:

Học sinh có thể nói về các màu sắc và chất liệu đã sử dụng, cũng như lý do chọn chúng. Ví dụ: “Em đã sử dụng màu nước để tạo ra hiệu ứng mờ ảo cho bức tranh.”

Đặc điểm của con vật trong sản phẩm:

Nếu bức tranh có hình ảnh con vật, học sinh nên mô tả các đặc điểm nổi bật của con vật đó. Ví dụ: “Con hổ trong bức tranh của em có bộ lông vàng óng và đôi mắt sắc bén.”

…………………