Soạn giáo án Tin học 8 cánh diều Chủ đề E3 Bài 5: Thực hành làm việc với lớp ảnh và vùng chọn

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 5: THỰC HÀNH LÀM VIỆC VỚI LỚP ẢNH VÀ VÙNG CHỌN

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Tạo được sản phẩm là một bức ảnh có bố cục theo ý muốn bằng các thao tác làm việc với vùng chọn và lớp ảnh.
• Mở được tệp ảnh để chỉnh sửa và lưu được sản phẩm.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
• Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
• Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

• Sử dụng đúng cách các thiết bị, các phần mềm thông dụng và mạng máy tính phục vụ cuộc sống và học tập; có ý thức và biết cách khai thác môi trường số, biết tổ chức và lưu trữ dữ liệu; bước đầu tạo ra được sản phẩm số phục vụ cuộc sống nhờ khai thác phần mềm ứng dụng.
• Biết lựa chọn và sử dụng các công cụ, các dịch vụ ICT thông dụng để chia sẻ, trao đổi thông tin và hợp tác một cách an toàn; giao lưu được trong xã hội số một cách văn hóa; có khả năng làm việc nhóm, hợp tác trong việc tạo ra, trình bày và giới thiệu sản phẩm số; nhận biết được sơ lược một số ngành nghề chính thuộc lĩnh vực tin học.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Củng cố tinh thần yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Tin học 8.
• Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Tin học 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.
3. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.
4. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV kiểm tra củng cố kiến thức: Bảng Layers có vai trò gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS giơ tay phát biểu ý kiến.

Gợi ý đáp án:

- Bảng Layers giúp chúng ta quản lí được các đối tượng khi chỉnh sửa ảnh.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV ghi lại các ý kiến của HS.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Để củng cố kiến thức đã học về cách tạo vùng chọn và lớp ảnh, chúng ta sẽ cùng thực hành – Bài 5: Thực hành làm việc với lớp ảnh và vùng chọn.”

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Bài thực hành. Tạo ảnh bé gái với khăn đỏ

- Tạo được sản phẩm là một bức ảnh có bố cục theo ý muốn bằng các thao tác làm việc với vùng chọn và lớp ảnh.

- Mở được tệp ảnh để chỉnh sửa và lưu được sản phẩm.

1. Nội dung: HS hoạt động cặp đôi, thực hành nhiệm vụ.
2. Sản phẩm học tập: Bức ảnh bé gái với khăn đỏ của HS.
3. Tổ chức hoạt động: