Soạn giáo án Mĩ thuật 8 (bản 1) chân trời sáng tạo Bài 14: Tranh áp phích

Nội dung giáo án

Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/ ...

BÀI 14: TRANH ÁP PHÍCH

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU 
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nêu được giá trị của hình ảnh có tính tượng trung, tính biểu tượng và cách sử dụng chữ, hình, màu trong áp phích.
• Tạo được tranh áp phích về chủ đề văn hóa - xã hội.
• Vận dụng được kiến thức, kĩ năng của bài học để vẽ được tranh áp phích với các chủ đề khác nhau.
• Chia sẻ với người thân, bạn bè về trách nhiệm đối với các vấn đề văn hóa – xã hội được tuyên truyền, cổ động.

2. Năng lực

Năng lực chung: 

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng: 

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được giá trị của hình ảnh có tính tượng trưng, tính biểu tượng và cách sử dụng chữ, hình, màu trong áp phích.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Tạo được tranh áp phích về chủ đề văn hóa – xã hội.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng của bài học để vẽ được tranh áp phích với các chủ đề khác nhau.

3. Phẩm chất

• Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.
• Yêu nước và trách nhiệm.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Đối với giáo viên

• SGK, SGV, SBT Mĩ thuật 8 – bản 1. 
• Máy tính, máy chiếu. 

2. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 1.
• Giấy, bút, màu vẽ, các loại hoa, lá,...

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Hoạt động 1: Quan sát – nhận thức về tranh áp phích

1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài học, giúp HS hình dung được kiến thức về tranh áp phích.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS quan sát hình minh họa trong mục 1 - SGK.60 và trả lời câu hỏi.  
3. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở: nội dung thông tin của tranh; màu sắc, hình ảnh; tỉ lệ hình và chữ.
4. Tổ chức hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chiếu các bức hình sau và đặt câu hỏi cho HS: 

Quan sát hình và cho biết:

+ Nội dung thông tin.

+ Màu sắc, hình ảnh.

+ Tỉ lệ hình và chữ.

- GV nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận:

+ Nội dung thông tin thể hiện trong mỗi tranh áp phích là gì?

+ Cách sắp xếp, tỉ lệ hình và chữ trong tranh như thế nào?

+ Màu sắc chủ đạo của tranh là gì?

+ Cách vẽ tranh áp phích có gì đặc biệt?

+ Tranh áp phích có vai trò gì trong cuộc sống?

+ ...

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: 

+ Nội dung thông tin: Đều là tranh tuyên truyền

+ Màu sắc, hình ảnh: Tươi sáng, truyền tải ý nghĩa tích cực tới mọi người

+ Tỉ lệ hình và chữ: cân đối.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung. 

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tranh áp phích là dạng ấn phẩm với kích thước tương đối lớn chứa thông tin, mang tính thẩm mỹ cao. Nó được thiết kế bằng các phương pháp tạo hình chuyên biệt nhằm mang đến sản phẩm đẹp, truyền đạt thông tin đến người xem về sự kiện, sản phẩm hoặc vấn đề nào đó. Vậy tranh áp phích được tạo ra như thế nào? Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 14: Tranh áp phích.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 2: Cách tạo tranh áp phích

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS quan sát hình minh họa, thảo luận và chỉ ra cách tạo tranh áp phích.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin mục 2 - SGK.61 và trả lời câu hỏi. 
3. Sản phẩm học tập: HS biết cách tạo tranh áp phích.
4. Tổ chức hoạt động: