Soạn giáo án buổi 2 Toán 8 cánh diều bài 1: Phương trình bậc nhất một ẩn

Nội dung giáo án

Ngày soạn: .../.../...

Ngày dạy: .../.../...

BÀI 1. PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT MỘT ẨN

1. MỤC TIÊU
2. Kiến thức, kĩ năng:

Sau bài này học sinh sẽ:

- Ôn lại và củng cố kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn:

• Hiểu khái niệm phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải.
• Giải quyết một số vấn đề thực tiễn gẫn với phương trình bậc nhất.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.

Năng lực riêng:

• Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và các phương pháp đã học, từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để nhận biết và tính toán các bài toán về phương trình bậc nhất một ẩn.
• Mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
• Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.

3. Phẩm chất:

• Có ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
• Tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập.

- Học sinh: Vở, nháp, bút.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. KHỞI ĐỘNG
2. a) Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh, tạo vấn đề vào chủ đề.
3. b) Nội dung hoạt động: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
4. c) Sản phẩm học tập: Kết quả câu trả lời của HS.
5. d) Tổ chức hoạt động:

- GV đưa ra câu đó với HS như sau:

+ Một hình chữ nhật có chiều dài là x, chiều rộng bằng  chiều dài. Biết diện tích của hình chữ nhật là 25 . Tính chiều dài và chiều rộng?

+ HS thực hiện câu hỏi và phát biểu đáp án. Ai nhanh nhất và chính xác nhất được ghi nhận và cộng điểm.

- GV nhận xét, dẫn dắt HS vào nội dung ôn tập bài “phương trình bậc nhất một ẩn”.

1. HỆ THỐNG LẠI KIẾN THỨC
2. a. Mục tiêu: HS nhắc lại và hiểu được phần lý thuyết của bài. Từ đó có thể áp dụng giải toán một cách dễ dàng.
3. b. Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn HS nhắc lại phần kiến thức lí thuyết “phương trình bậc nhất một ẩn”.
4. c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về các bài tập phương trình bậc nhất một ẩn và chuẩn kiến thức của GV.
5. d. Tổ chức thực hiện: