Giáo án Mĩ thuật 5 mới năm 2024 cánh diều

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Nhìn tranh đoán hoạt động”

- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

+ GV chia lớp thành 3 nhóm.

+ Quan sát các loại bánh và lần lượt ghi đáp án vào bảng con.

+ Đội nào có nhiều đáp án đúng sẽ chiến thắng.

- GV tổ chức cho HS quan sát:

- GV nhận xét, tổng kết trò chơi:

+ Hình 1: Kéo co  

+ Hình 2: Bịt mắt bắt dê

+ Hình 3: Tập võ   

+ Hình 4: Rồng rắn lên mây

+ Hình 5: Dung dăng dung dẻ   

+ Hình 6: Đi biển mùa hè

+ Hình 7: Thả diều         

+ Hình 8: Dọn vệ sinh môi trường

- GV dẫn dắt vào bài học: Cả lớp vừa chơi trò chơi về các hoạt động mùa hè. Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung đó trong Bài 1:Kì nghỉ hè của em.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nhận biết được nội dung các hoạt động, tìm hiểu cách sử dụng màu sắc trên một số sản phẩm.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức HS tìm hiểu một số hoạt động vào kì nghỉ hè.

- GV yêu cầu HS quan sát các cặp hình 1, 2, 3, 4 (trang 5 SGK) thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Các nhân vật đang tham gia hoạt động gì?

+ Trong mỗi hình, màu sắc thể hiện như thế nào?

- GV mời một số HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, chốt kiến thức:

+ Hình 1: các bạn đang cùng nhau chơi đá bóng, có cả các bạn nam và các bạn nữ. Màu sắc trong tranh rất rực rỡ, sinh động, có sự phân biệt giữa các đội nhờ màu xanh và đỏ,

+ Hình 2: các bạn nhỏ cùng với gia đình đi cắm trại, thưởng thức bữa ăn và trò chuyện rất vui vẻ. Màu sắc trong bức tranh rất sinh động, sặc sỡ, có sự tươi mát của màu xanh cây cối và bầu trời.

+ Hình 3: các bạn đang tham gia một lớp dạy tập bơi dưới sự hướng dẫn của thầy giáo. Màu sắc bức tranh tươi sáng, dịu mát với màu xanh của nước và sự nổi bật của những chiếc áo phao bơi màu đỏ.

+ Hình 4: các bạn nhỏ tới thăm hỏi và giúp đỡ một người có tuổi có công với xã hội. màu sắc hiện lên với tông màu ấm áp.

- GV đánh giá nội dung trao đổi, chia sẻ, bổ sung cho HS.

- GV có thể sưu tầm một số hình ảnh hoạt động của học sinh trong kì nghỉ hè

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về một số hoạt động đặc thù của quân đội dành cho học sinh vào kì nghỉ hè

https://www.youtube.com/watch?v=5AifhpgS3TU

- GV kết luận: Có nhiều hoạt động thú vị trong kì nghỉ hè như: vui chơi, về quê, đi du lịch, làm việc nhà,... Các hoạt động thường diễn ra trong khung cảnh mang màu sắc tươi vui.

Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

- Nắm được cách tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động yêu thích trong kì nghỉ hè.

- Tạo được sản phẩm sản phẩm mĩ thuật về hoạt động yêu thích trong kì nghỉ hè theo ý thích.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1. Hướng dẫn HS thực hành

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 (trang  SGK) và trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.

+ Đây là các bạn nhỏ vùng nào và đang làm gì?

+ Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành?

+ Có những màu sắc nào?

+ Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm bánh này.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Đây là các bạn vùng cao đang lên nương nhặt củi, hái nông sản.

+ Vật liệu: giấy thủ công, bút chì, màu sáp.

+ Bánh có hình tròn

+ Các bước tiến hành tạo ra trống cơm:

·        Bước 1: Vẽ phác thảo các nhân vật và khung cảnh.

·        Bước 2: Tô màu các chi tiết chính.  

·        Bước 3: Hoàn thành bức tranh

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2,  (trang  SGK) và trả lời câu hỏi tương ứng với mỗi cách thực hành.

+ Các bạn nhỏ đang làm gì, ở đâu?

+ Em cần chuẩn bị những vật liệu nào để thực hành?

+ Em hãy nêu các bước thực hành tạo sản phẩm.

- GV mời 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

- GV nhận xét, đánh giá và đưa ra đáp án:

+ Các bạn nhỏ đang đi chơi cùng nhau ở bãi biển.

+ Vật liệu: giấy màu, kéo, hồ, bút màu.

+ Các bước tiến hành:

·        Bước 1: vẽ các nhân vật, sự vật và tô màu đồng thời cắt các chi tiết bằng giấy màu. Sau đó cắt các hình đã vẽ ra.

·        Bước 2: dán các nhân vật, hình đã vẽ lên một tờ giấy khác. Trang trí phần còn lại và hoàn thành sản phẩm.

- GV có thể giới thiệu thêm một số tranh ảnh ở mục Một số sản phẩm tham khảo và trong Vở thực hành hoặc sản phẩm mô hình khác (nếu sưu tầm được).

- GV nên gợi mở HS sử dụng màu sắc, tạo hình dạng của mỗi hoạt động theo ý thích.

- GV gợi mở HS có thể tạo sản phẩm về hoạt động kì nghỉ hè quen thuộc, đặc trưng của gia đình/người thân, bản làng,... hoặc ở địa phương/vùng miền.

Nhiệm vụ 2. Tổ chức học sinh thực hành, sáng tạo

- GV sắp xếp HS ngồi theo nhóm (có thể làm bài tập cá nhân hoặc nhóm tuỳ theo thực tế HS của lớp).

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

+ Em hãy sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về hoạt động thú vị trong kì nghỉ hè của mình.

+ Quan sát, trao đổi với bạn trong nhóm/bên cạnh về ý tưởng của mình (chọn hoạt động để mô phỏng, chọn cách thực hành, chọn màu sắc, hình hoạ tiết,...) và hỏi ý tưởng của bạn.

- GV gợi mở HS chọn hoạt động yêu thích và sử dụng vật liệu phù hợp để tạo sản phẩm của mình/nhóm.

- GV nhắc HS trong quá trình thực hành có thể học hỏi, tham khảo cách thực hành của bạn hoặc có thể nhờ GV giải đáp, hỗ trợ những chi tiết khó.

- GV nhắc HS khi tạo sản phẩm bằng các chất liệu khác nhau nên chọn màu đất tươi sáng, có màu nóng, màu lạnh và sử dụng các kĩ năng như: cắt, xé, dán để tạo các chi tiết...

- GV theo dõi, quan sát, hỗ trợ HS thực hành tạo sản phẩm khi cần thiết.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

CẢM NHẬN – CHIA SẺ

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm, yêu cầu HS quan sát, trao đổi, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm về hoạt động trong kì nghỉ hè.

- GV đặt câu hỏi gợi ý HS chia sẻ:

+ Em/nhóm em tạo sản phẩm bằng cách nào?

+ Sản phẩm của em/nhóm em có điểm gì đặc sắc?

+ Em sử dụng vật liệu nào, màu sắc ra sao?

+ Em thích nhất sản phẩm của bạn nào? Chi tiết, màu sắc nào trên sản phẩm của em/nhóm em là điểm nhấn nổi bật?

- GV mời HS trả lời, chia sẻ; HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành, hoạt động trao đổi, chia sẻ, bổ sung của HS.

- GV gợi ý HS sắp xếp sản phẩm theo nhóm, cùng hoạt động, có thể đặt tên cho sản phẩm (Mùa hè của em, Mùa hè đáng nhớ...).

- GV khuyến khích HS chia sẻ thêm một hoặc hai cách khác để trưng bày sản phẩm.

- GV gợi mở HS chia sẻ những hiểu biết của mình về một hay nhiều loại bánh truyền thống của quê hương mình.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS đưa ra được ý tưởng vận dụng ý tưởng sáng tạo để làm thêm những sản phẩm mĩ thuật về đề tài kì nghỉ hè của mình.

b. Cách tiến hành

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh:

- GV cho HS xem video sáng tạo tranh kì nghỉ hè

https://www.youtube.com/watch?v=viYlm27jh0U

- GV nhận xét chia sẻ của HS; đánh giá, tổng kết tiết học, bài học.

- GV tổng kết nội dung:

+ Có thể kết hợp màu sắc đậm nhạt, dáng người có tư thế khác nhau,... để sáng tạo sản phẩm mĩ thuật về đề tài mà em yêu thích.

+ Sáng tạo sản phẩm mĩ thuật đề tài kì nghỉ hè là cách em lưu giữ lại những kỉ niệm thú vị của mình về mùa hè.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- GV nhắc nhở HS:

+ Chia sẻ cảm xúc sau khi hoàn thành sản phẩm với người thân, bạn bè.

+ Đọc trước nội dung tiết sau: Bài 2: Phong cảnh mùa hè (SHS tr.9).

- HS lắng nghe.

- HS tham gia trò chơi.

- HS chơi theo nhóm.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học.

- HS quan sát, lắng nghe.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS xem video.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS trả lời.

- HS lăng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS tiếp thu.

- HS tiếp thu, thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện theo hướng dẫn.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS tiếp thu, thực hiện.

- HS trả lời câu hỏi.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe, thực hiện.

- HS xem video.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.