Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

BÀI 16: ĐẶC TRƯNG CỦA MỘT SỐ NGÀNH NGHỀ LIÊN QUAN ĐẾN MĨ THUẬT TẠO HÌNH

(2 tiết)

1. MỤC TIÊU
2. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

• Nắm được yếu tố đặc trưng của một số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.
• Thể hiện được kiến thức, kĩ năng liên môn thông qua sản phẩm cụ thể.
• Nhận định được lĩnh vực chuyên ngành phù hợp với sở thích cá nhân.
• Biết trân trọng giá trị của các ngành nghề thuộc lĩnh vực mĩ thuật tạo hình.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

• Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.
• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.
• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

• Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nhận biết được yếu tố đặc trưng của một số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.
• Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Thể hiện được lĩnh vực chuyên ngành phù hợp với sở thích cá nhân.
• Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Trân trọng giá trị của các ngành nghề thuộc lĩnh vực mĩ thuật tạo hình.

3. Phẩm chất

• - Phát triển tình yêu đối với môi trường văn hóa truyền thống và có ý thức bảo vệ thiên nhiên, môi trường.
• - Biết cảm nhận các giá trị của các tác phẩm nghệ thuật trong cuộc sống cũng như trong các ngành nghề đặc thù liên quan đến lĩnh vực mĩ thuật.

1. PHƯƠNG PHÁP, THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
2. Phương pháp dạy học

• - Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.
• - Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

2. Thiết bị dạy học và học liệu:
3. Đối với giáo viên

• SGK, SGV Mĩ thuật 8 – bản 2.
• Máy tính, máy chiếu.
• Một số bài viết, video clip giới thiệu về ngành nghề do GV sưu tầm.

1. Đối với học sinh

• SGK, SBT Mĩ thuật 8 bản 2.
• Đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa, kéo, hồ, màu vẽ, bút vẽ,...
• Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến các ngành nghề về mĩ thuật.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
2. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.
3. Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm và nêu công việc chủ yếu của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
4. Sản phẩm học tập: Công việc chủ yếu của một số ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.
5. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 2 nhóm lớn và phân nhiệm vụ: Em hãy nêu công việc chủ yếu của các ngành nghề liên quan đến Mĩ thuật tạo hình.

+ Nhóm 1: Nhà điêu khắc tượng và Họa sĩ sáng tác tranh.

+ Nhóm 2: Nhà lí luận, phê bình mĩ thuật và Giáo viên/ Giảng viên mĩ thuật.

- Giới hạn thời gian cho hoạt động là 3 phút.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng hiểu biết để thảo luận và kể tên các trang phục dân tộc Việt Nam.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

Nhóm 1:

+ Nhà điêu khắc tượng: Thể hiện ý tưởng trên các tác phẩm điêu khắc của mình, từ đó đưa ra những thông điệp, những giá trị nghệ thuật, giá trị văn hoá tinh thần cho công chúng (người thưởng thức). Công việc chính của nhà điêu khắc là chạm trổ, điêu khắc, hoàn thiện tác phẩm của mình.

+ Họa sĩ sáng tác tranh: Tạo ra các tác phẩm hội họa, thể hiện tư tưởng nghệ thuật, tình cảm, tâm huyết qua các tác phẩm có thể cảm nhận được bằng thị giác.

Nhóm 2:

+ Nhà lí luận, phê bình mĩ thuật: Phê bình, đánh giá, nghiên cứu một tác phẩm cũng như có cái nhìn sâu về tác giả của tác phẩm.

+ Giáo viên/ Giảng viên mĩ thuật: Giảng dạy Mĩ thuật tại các trường ở cấp học phổ thông, các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và các trường có ngành nghề liên quan đến mĩ thuật.

- GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Mỗi ngành nghề có một đặc trưng, đặc điểm riêng. Đối với Mĩ thuật tạo hình cũng vậy, các ngành nghề liên quan đều có đặc trưng riêng biệt, tạo nên sự đa dạng, phong phú trong sáng tạo mĩ thuật hiện đại Việt Nam. Để tìm hiểu rõ hơn, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 16: Đặc trưng của một số ngành nghề liên quan đến mĩ thuật tạo hình.

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát và nhận thức

1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được các yếu tố đặc trưng của một số ngành nghề đặc thù như: yêu cầu về lao động sáng tạo, giới thiệu tác phẩm tới công chúng, giá trị của tác phẩm hoặc SPMT đối với thị trường và quyền lợi của tác giả.
2. Nội dung: GV tạo cơ hội cho HS tìm hiểu thông tin về đặc trưng ngành nghề thông qua các hoạt động mĩ thuật, quan sát một số hình ảnh sản phẩm thực tế.
3. Sản phẩm học tập: HS nắm được những nét tiêu biểu về công việc, các hoạt động, chuyên ngành chính của mĩ thuật.
4. Tổ chức hoạt động: