CUỘC CÁCH MẠNG

SỰ KIỆN

LÍ DO CHỌN SỰ KIỆN

Cách mạng tư sản Anh

?

?

Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

?

?

Cách mạng tư sản Pháp

?

?

CUỘC CÁCH MẠNG

SỰ KIỆN

LÍ DO CHỌN SỰ KIỆN

Cách mạng tư sản Anh

Ngày 30 – 1 – 1649, Sác-lơ I bị xử tử.

Sự kiện này đã đánh dấu chế độ quân chủ chuyên chế sụp đổ, thành lập nền Cộng hòa.

Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

Ngày 4 – 7 – 1776, thông qua Tuyên ngôn Độc lập, Hợp chủng quốc Mỹ ra đời.

Sự kiện đã đánh dấu sự hình thành quốc gia mới, độc lập.

Cách mạng tư sản Pháp

Ngày 14 – 7 – 1789, quần chúng nhân dân Pa-ra tấn công nhà tù Ba-xít.

Sự kiện đã mở đầu Cách mạng tư sản Pháp.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, chuẩn bị bài ở nhà.

- GV đặt vấn đề: Hoàn thành phiếu học tập số 2, lập bảng thống kê về tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản

- GV trình chiếu hình ảnh cho HS về kinh tế, chính trị, xã hội, tư tưởng của cách mạng tư sản:

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin trong SGK tr.5-7 và hoàn thành bảng thống kê.

- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV thu Phiếu học tập của HS, mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

- GV chuyển sang nội dung mới.

1. Tiền đề của các cuộc cách mạng tư sản

Phiếu học tập: Đính kèm phía dưới hoạt động 1.

TIỀN ĐỀ

NỘI DUNG

Kinh tế

- Các ngành kinh tế thủ công nghiệp và thương nghiệp phát triển mạnh; các công trường thủ công ra đời với các nghề phổ biến.

- Nhiều trung tâm công – thương nghiệp, tài chính xuất hiện.

- Kinh tế nông nghiệp đã phát triển theo hướng sản xuất hàng hóa.

Chính trị - xã hội

- Tình hình chính trị rối ren, người dân bị mất tự do về chính trị, bị đàn áp về tôn giáo, chịu sự bất bình đẳng về kinh tế.

- Xã hội Tây Âu và Bắc Mỹ xuất hiện các tầng lớp, giai cấp mới.

- Các giai cấp mới bị chế độ phong kiến chèn ép về chính trị mâu thuẫn với chế độ phong kiến bảo thủ.

- Giai cấp công nhân, nông dân, tầng lớp bình dân thành thị, tầng lớp tiểu tư sản bị bóc lột, chèn ép bởi các chính sách cai trị của lãnh chúa, quý tộc.

Tư tưởng

Hệ tư tưởng của giai cấp tư sản dần hình thành, tấn công vào hệ tư tưởng phong kiến, chuẩn bị tiền đề về tư tưởng cho cuộc cách mạng tư sản bùng nổ (phong trào Cải cách tôn giáo, trào lưu tư tưởng “Triết học Ánh sáng”,...).

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Mục tiêu của các cuộc cách mạng tư sản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi, đọc thông tin mục 2a quan sát sơ đồ Hình 1.8 SHS tr.8 và trả lời câu hỏi: Phân tích mục tiêu của các cuộc cách mạng tư sản. Cho ví dụ minh họa.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu thông tin SHS, thảo luận để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp HS phân tích mục tiêu của các cuộc cách mạng tư sản.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2. Mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực của các cuộc cách mạng tư sản

2.1. Mục tiêu của các cuộc cách mạng tư sản

- Mục tiêu chung:

+ Lật đổ chế độ phong kiến chuyên chế.

+ Gạt bỏ những trở ngại trên con đường xác lập và phát triển của chủ nghĩa tư bản.

- Mục tiêu cụ thể:

+ Cách mạng tư sản Hà Lan (thế kỉ XVI): lật đổ ách thống trị của phong kiến Tây Ban Nha để mở đường cho sự ra đời của chủ nghĩa tư bản.

+ Cách mạng tư sản Anh (thế kỉ XVII):

          ·          Giải quyết xung đột giữa lực lượng quý tộc mới đang lên và thế lực phong kiến bảo thủ.

          ·          Thúc đẩy sự phát triển của chủ nghĩa tư bản.

+ Các cuộc cách mạng tư sản ở Tây Âu và Bắc:

          ·          Về kinh tế: thúc đẩy sự phát triển của kinh tế hàng hóa; hướng đến một nền sản xuất tập trung, cải tiến kĩ thuật.

          ·          Về chính trị: xây dựng nhà nước pháp quyền, là nhà nước dân chủ tư sản, dựa trên việc quản lí đất nước bằng pháp luật.

Nhiệm vụ 2: Nhiệm vụ của các cuộc cách mạng tư sản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, đọc thông tin mục 2a quan sát sơ đồ Hình 1.9 SHS tr.8 và trả lời câu hỏi: Tại sao các cuộc cách mạng tư sản lại đặt ra nhiệm vụ dân tộc và nhiệm vụ dân chủ?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS tìm hiểu thông tin SHS để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS phân tích các cuộc cách mạng tư sản đặt ra nhiệm vụ dân tộc và nhiệm vụ dân chủ.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2.2. Nhiệm vụ của các cuộc cách mạng tư sản

- Nhiệm vụ dân tộc:

          ·          Giành độc lập dân tộc.

          ·          Xóa bỏ tình trạng phong kiến cát cứ, thống nhất thị trường dân tộc.

          ·          Hình thành quốc gia dân tộc.

- Nhiệm vụ dân chủ:

          ·          Xóa bỏ tính chất chuyên chế phong kiến.

          ·          Xác lập nền dân chủ tư sản (thành lập nhà nước cộng hòa tư sản hoặc quân chủ lập hiến, ban bố các quyền dân chủ tư sản.

=> Giải quyết các chướng ngại để chủ nghĩa tư bản được thiết lập cả về chính trị lẫn kinh tế.

Nhiệm vụ 3: Vai trò tầng lớp quý tộc mới trong cuộc Cách mạng tư sản Anh

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm (4 – 6 HS/nhóm).

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm, đọc thông tin mục 2b kết hợp quan sát Hình 1.10 SHS tr.9 và trả lời câu hỏi: Phân tích vai trò của tầng lớp quý tộc mới trong cuộc Cách mạng tư sản Anh.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS, thảo luận để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện các nhóm phân tích vai trò của tầng lớp quý tộc mới trong cuộc Cách mạng tư sản Anh.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2.3. Vai trò tầng lớp quý tộc mới trong cuộc Cách mạng tư sản Anh

- Là bộ phận có thế lực trong xã hội, vừa có địa vị chính trị, vừa có địa vị kinh tế.

- Quý tộc mới là bộ phận lãnh đạo cách mạng, giải quyết xung đột với thế lực phong kiến bảo thủ ở Anh để xác lập phương thức sản xuất tư bản và xây dựng chế độ lập hiến trong nền chính trị ở Anh.

Nhiệm vụ 4: Động lực của cách mạng tư sản

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, đọc thông tin mục 2c kết hợp quan sát Hình 1.11 SHS tr.9, kết hợp đọc mục Em có biết và trả lời câu hỏi: Tại sao nói quần chúng nhân dân là động lực của cách mạng tư sản.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc thông tin SHS, thảo luận để trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 cặp HS phân tích quần chúng nhân dân là động lực của cách mạng tư sản.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.

2.4. Động lực của cách mạng tư sản

Quần chúng nhân dân là lực lượng chính tham gia cách mạng tư sản để lật đổ chế độ phong kiến hoặc thực dân, giành những quyền lợi về chính trị, kinh tế, xã hội. Họ chính là lực lực chính thúc đẩy cách mạng tiến lên và giành được nhiều thắng lợi quyết định trước giai cấp cầm quyền phong kiến bảo thủ.

=> Quần chúng nhân dân được gọi là động lực của cách mạng tư sản.