CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA BẢN THÂN

KHÁM PHÁ - KẾT NỐI KINH NGHIỆM

Nhiệm vụ 1: Khám phá một số nét đặc trưng trong tính cách

Câu 1: Chỉ ra nét đặc trưng trong tính cách của những người xung quanh

Giải nhanh:

Tốt bụng, dịu dàng, chỉn chu, ích kỉ, tham lam, hiền lành, nhiệt tình, ....

Câu 2: Mô tả một vài nét đặc trưng trong tính cách của người mà em yêu quý

Giải nhanh:

- Chị em là một người con gái dịu dàng và tình cảm.

- Chú em là một người luôn nhiệt tình trong mọi việc

Câu 3: Chia sẻ những nét tính cách đặc trưng của em 

Giải nhanh:

thân thiện và tốt bụng.

Nhiệm vụ 2: Nhận diện sự thay đổi cảm xúc của bản thân

Câu 1: Chỉ ra sự thay đổi cảm xúc có thể xảy ra của nhân vật trong tình huống sau

Tình huống 1: Cuối tiết học, cô giáo trả bài kiểm tra, T bị điểm kém. Đến tiết tiếp theo, T không thể tập trung học được.

Giải nhanh:

Trước khi cô trả bài hồi hộp và lo lắng. Sau khi cô trả bài thấy buồn bã.

Tình huống 2: Các bạn lớp em đều rất háo hức với chuyến trải nghiệm vào cuối tuần. Khi cô giáo thông báo vì thời tiết không đảm bảo nên nhà trường hoãn chuyến đi này, không khí trong lớp bỗng chùng hẳn xuống.

Giải nhanh:

Lúc đầu háo hức, vui mừng. Sau khi cô giáo thông báo cảm thấy hụt hẫng

Câu 2: Chia sẻ những thay đổi cảm xúc của em trong một số tình huống cụ thể

Giải nhanh:

Em cố gắng hết sức hoàn thành bài kiểm tra thật tốt, hy vọng mình sẽ đạt điểm cao nhưng khi cô giáo thông báo kết quả, điểm số của em lại không như em mong đợi. 

RÈN LUYỆN KĨ NĂNG

Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Câu 1: Chia sẻ cách điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Giải nhanh:

 Đi dạo, Học cách hít thở sâu, Viết nhật ký

Câu 2: Đóng vai điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực trong những tình huống sau:

Tình huống 1: Đi học về, M thấy bàn học của mình bị thay đổi cách sắp đặt khiến M không tìm thấy món đồ mình để trên bàn. M thấy khó chịu và rất muốn hỏi mẹ.

Giải nhanh:

Đi học về, M không tìm thấy món đồ mình để trên bàn.

M: “Mẹ ơi, đồ con để ở trên bàn đâu rồi ạ?”

Mẹ: “Mẹ cất giúp con ở trong tủ ấy.”

M: “Con cảm ơn mẹ ạ!”

Tình huống 2: T được một bạn trong lớp nói lại rằng H đã nói xấu T với các bạn. T nghe vậy gương mặt biến sắc.

CH3. Chia sẻ những tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Giải nhanh:

A: “T ơi, hôm qua tớ nghe thấy H nói xấu cậu với các bạn trong lớp”

T: “Cứ kệ cậu ấy đi. Tớ nghĩ những lời nói xấu không phải thước đo để đánh giá chính xác về một ai đó. Chỉ cần mình tin tưởng bản thân, suy nghĩ tích cực và không quan tâm đến những lời nói đó là được câu ạ!”

Câu 3: Chia sẻ những tình huống mà em đã điều chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực

Giải nhanh:

Em đi học về và phát hiện em gái dùng bút màu vẽ vào sách vở của em. Lúc đầu em cảm thấy bực tức và giận em gái, nhưng sau đó em đã bình tĩnh lại 

Nhiệm vụ 4: Thực hiện tranh biện bảo vệ quan điểm

Câu 1: Trao đổi về cách thức tranh biện

Giải nhanh:

Bước 1: Đưa ra ý kiến cá nhân Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân

Bước 3: Kết luận

Câu 2: Thực hành tranh biện quan điểm sau:

“Dành nhiều thời gian cho sử dụng thiết bị công nghệ sẽ ảnh hưởng đến mối quan hệ giữa các thành viên trong gia đình”

Giải nhanh:

- Bước 1: Em đồng tình với quan điểm 

- Bước 2: Lập luận cho ý kiến cá nhân

- Bước 3: Kết luận: Thiết bị công nghệ là công cụ hỗ trợ. Không nên lạm dụng 

Câu 3: Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia tranh biện

Giải nhanh:

- “Học đại học có phải là con đường duy nhất dẫn đến thành công không?”

• Đội đồng tình: Học đại học chính là con đường duy nhất thành công
• Đội phản đối: Học đại học không phải là con đường duy nhất thành công

Nhiệm vụ 5. Thực hiện thương thuyết trong một số tình huống

Câu 1: Trao đổi về cách thương thuyết

Giải nhanh:

- Xác định mục tiêu thương thuyết

- Mỗi bên giải thích rõ ràng cho sự lựa chọn của mình

- Trao đổi để đưa ra phương án có lợi cho cả hai bên.

- Khi thương thuyết cần lưu ý: Lắng nghe, Nói chân thành, từ tốn với thái độ tôn trọng.

Câu 2: Đóng vai để thương thuyết trong tình huống sau

Tình huống: Lớp em đang bàn luận về việc lựa chọn đồng phục cho tiết mục đồng diễn thể thao của lớp gồm: quần áo, giày và một số phụ kiện. Có hai nhóm ý kiến khác nhau. Cô giáo chủ nhiệm đề nghị hai nhóm thương thuyết với nhau và báo cáo kết quả cuối cùng vào hôm sau.

Giải nhanh:

Học sinh tự thực hành 

Câu 3: Chia sẻ về một tình huống cụ thể mà em đã tham gia thương thuyết

Giải nhanh:

Em đi chợ và thấy chiếc áo rất đẹp khá đắt: 250 nghìn đồng. Em đã thương thuyết giá cả với chị chủ quán để mức giá của chiếc áo giảm xuống còn 230 nghìn đồng.

Câu 4: Chia sẻ cảm xúc của em sau khi thực hành thương thuyết

Giải nhanh:

Em cảm thấy thương thuyết là một kỹ năng khá khó.

VẬN DỤNG - MỞ RỘNG

Nhiệm vụ 6. Định hướng kế hoạch rèn luyện một số đặc điểm cá nhân trong cuộc sống

Câu 1: Xác định một số đặc điểm cá nhân mà em thấy cần rèn luyện trong cuộc sống và lập kế hoạch thực hiện.

Giải nhanh:

Kĩ năng giao tiếp, Suy nghĩ tích cực, Kĩ năng thuyết trình

Câu 2: Chia sẻ về kế hoạch rèn luyện của em.

Giải nhanh:

• Kỹ năng giao tiếp: Em có thể rèn luyện kỹ năng này bằng cách tham gia các hoạt động giao tiếp trực tiếp, trò chuyện 
• Suy nghĩ tích cực: Để rèn luyện kỹ năng này, em cần tập trung lắng nghe bản thân, đọc nhiều sách, đúc kết những bài học

Câu 3: Thực hiện kế hoạch đã đề ra.

Giải nhanh:

Học sinh tự thực hiện 

TỰ ĐÁNH GIÁ

Nhiệm vụ 7. Tự đánh giá

Câu 1: Chia sẻ những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện các hoạt động trong chủ đề này.

Giải nhanh:

Học sinh tự chia sẻ.

Câu 2: Với mỗi nội dung đánh giá sau đây, hãy xác định mức độ phù hợp nhất với em.

A. Tốt                 B. Đạt                 C. Chưa đạt

Giải nhanh: