Soạn giáo án tăng cường Toán 3 KNTT Bài 61: làm tròn số đến hàng nghìn, hàng chục nghìn

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS, từng bước đi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định mỗi chữ số của số 89 756 ở hàng nào?

- GV yêu cầu HS xác định số tròn chục nghìn: 80 009, 90 000, 80 000, 98 000, 89 000.

- GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt vào bài học

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố kĩ năng làm tròn số đến hàng chục nghìn, hàng nghìn.

b. Cách tiến hành:

1. Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức cũ

- GV nhắc lại các kĩ thuật làm tròn số đến hàng nghìn và chục nghìn:

a. Khi làm tròn số đến hàng nghìn, ta so sánh chữ số hàng trăm với 5. Nếu chữ số hàng trăm bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.

Ví dụ:

30 709        31 000

30 205  30 000

30 515     31 000

b. Khi làm tròn số đến hàng chục nghìn, ta so sánh chữ số hàng nghìn với 5. Nếu chữ số hàng nghìn bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.

Ví dụ:

51 678     50 000

57 051      60 000

55 001     60 000

- GV nhấn mạnh: Làm tròn số đến hàng nghìn (chục nghìn) là ta tìm số tròn nghìn (chục nghìn) gần đó nhất.

2. Hoạt động 2: Luyện tập

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành bài tập

a. Làm tròn các số 80 250, 60 503, 9 724 đến hàng nghìn.

b. Làm tròn các số 81 567, 55 983, 67 000 đến hàng chục nghìn.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, nhận biết kết quả và nói cho nhau nghe theo mẫu:

51 678     50 000

- GV mời đại diện một số nhóm nói trước lớp; đại diện nhóm khác nhận xét bổ sung.

- GV nhận xét, chữa bài, chốt lại đáp án:

a.

b.

- GV khái quát lại: “Khi làm tròn số đến hàng nghìn (chục nghìn), ta so sánh chữ số hàng trăm (nghìn) với 5. Nếu chữ số hàng trăm (nghìn) bé hơn 5 thì làm tròn xuống, còn lại thì làm tròn lên.”.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành bài tập

- GV mời một HS đọc yêu cầu bài tập:

Một gia đình thu hoạch được 24 898 kg cà chua. Hỏi nếu làm tròn số đến hàng nghìn, ta nói gia đình đó thu hoạch được khoảng bao nhiêu ki-lô-gam cà chua?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, chia sẻ đáp án với bạn bên cạnh.

- GV mời một HS nêu đáp án trước lớp, các bạn còn lại đối chiếu kết quả để nhận xét.

- GV đánh giá, chốt lại đáp án đúng:

Ta có:

24 898      25 000

Vậy nếu làm tròn số đến hàng nghìn, ta nói gia đình đó thu hoạch được khoảng 24 000 ki-lô-gam cà chua.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành bài tập:

- GV mời một HS đứng dậy đọc yêu cầu:

Một trang trại có 25 898 con gà. Hồng, Hùng và Rô – bốt cùng làm tròn số gà của trang trại đó. Sau đây là các mỗi bạn làm tròn:

Hồng: “Số gà của trang trại là 30 000 con”

Hùng: “Số gà của trang trại là 25 900 con”

Rô – bốt: “Số gà của trang trại là 26 000 con”

Hòi mỗi bạn đã làm tròn số chỉ độ cao đó đến hàng nào?

- GV yêu cầu HS làm tròn số 25 898 đến các hàng khác nhau, sử dụng bảng sau:

- Sau khi HS làm tròn số xong, GV yêu cầu HS đọc cách làm tròn của ba bạn Hồng, Hùng, Rô – bốt.

- GV tổng kết lại bảng:

- GV đặt câu hỏi: Bạn nào nói đúng? Sau đó giải thích: “Cả ba bạn đều nói đúng, chỉ là làm tròn đến các hàng khác nhau mà thôi”

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- HS trả lời:

+ Chữ số 8 ở hàng chục nghìn

+ Chữ số 9 ở hàng nghìn.

+ Chữ số 7 ở hàng trăm.

+ Chữ số 5 ở hàng chục.

+ Chữ số 6 ở hàng đơn vị.

- HS trả lời: Các số tròn chục nghìn: 90 000, 80 000.

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe, ghi chép nguyên tắc và ví dụ vào vở.

- HS lắng nghe, ghi chép nguyên tắc và ví dụ vào vở.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS (nhóm đôi) thảo luận, thực hành theo yêu cầu của GV.

- HS xung phong trình bày trước lớp.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS thực hiện cá nhân, chia sẻ kết quả nhóm đôi.

- HS xung phong trình bày kết quả.

- HS lắng nghe, chữa bài.

- HS kẻ bảng, hoàn thành bảng.

- HS đọc lại cách làm tròn của các bạn.

- HS lắng nghe, quan sát, chữa bài.

- HS chú ý lắng nghe,

- HS hoàn thành Phiếu học tập

- HS đọc đáp án trước lớp; các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- HS lắng nghe, tiếp thu