Soạn giáo án Mĩ thuật 3 kết nối tri thức chủ đề 2: Hoa văn trên trang phục của một số dân tộc

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV cho HS quan sát trang phục truyền thống của một số dân tộc và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

- Theo em, đây là trang phục truyền thống của những dân tộc nào?

- Em có nhận xét gì về những bộ trang phục này?

- GV mời đai diện 1-2 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt vào bài học: Để nắm rõ hơn về cách sử dụng hoa văn trên trang phục của đồng bào các dân tộc, cũng như biết được một số hoa văn được tạo nên từ nét và kết hợp của hoa văn trong trang trí đồ vật, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Chủ đề 2: Hoa văn trên trang phục của một số dân tộc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Quan sát

a. Mục tiêu:

- HS nắm biết đến hoa văn trên trang phục của một số dân tộc được tạo nên từ nét đơn giản.

- Thông qua quan sát, HS biết được hoa văn của một số dân tộc được kết hợp từ những nét đã biết.

b. Cách thức tiến hành

Hoa văn trên trang phục của đồng bào dân tộc Mông

- GV hướng dẫn HS quan sát Hình 1-6 SGK tr.8 và yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Những hoa văn này có hình gì?

+ Hoa văn này được tạo nên từ những nét nào?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV mở rộng kiến thức:

+ Trang phục không chỉ là quần, áo, váy,....để mặc mà còn để đội như mũ, nón, khăn,...

+ Trang phục còn có thể thêm thắt lưng, găng tay,...

+ Mỗi dân tộc có những bộ trang phục truyền thống, sử dụng những hoa văn trang trí tạo nên sự đa dạng, mang bản sắc riêng.

- GV cho HS quan sát thêm một số hoa văn khác trên trang phục của đồng bào dân tộc Mông.  

Hoa văn trên trang phục của đồng bào dân tộc Ê-đê

- GV hướng dẫn HS quan sát một số hoa văn trên trang phục của đồng bào dân tộc Ê-đê SGK tr.9 và  trả lời câu hỏi:

+ Hoa văn này được kết hợp từ những hình nào?

+ Các hình trong hoa văn được kết hợp như thế nào?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV mở rộng kiến thức: 

+ Hoa văn trên trang phục của đồng bào dân tộc rất phong phú, mô phỏng hình hoa lá con vật,....trong cuộc sống.

+ Những hoa văn này được cách điệu từ các hình vuông, hình tam giác, đường thẳng, đường dích dắc,...

- GV cho HS quan sát thêm một số hoa văn khác trên trang phục của đồng bào dân tộc Ê-đê.  

Hoa văn trên trang phục của đồng bào dân tộc Chăm

- GV cho HS quan sát một số hoa văn trên trang phục của đồng bào dân tộc Chăm SGK tr.10 và trả lời câu hỏi:

+ Hoa văn này được kết hợp từ những hình nào?

+ Màu sắc trong những hoa văn này được thể hiện như thế nào?

- GV mời đại diện 2-3 HS trả lời. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV cho HS quan sát thêm một số hoa văn khác trên trang phục của đồng bào dân tộc Chăm.

Hoạt động 2: Thể hiện

a. Mục tiêu:

- HS chép được một mẫu hoa văn mình yêu thích.

- Sử dụng mẫu hoa văn yêu thích trang trí một đồ vật bằng hình thức yêu thích.

b. Cách thức tiến hành

- GV cho HS thực hành chép một mẫu hoa văn yêu thích theo gợi ý:

+ Hình dạng của hoa văn: Hoa văn có hình gì? Hoa văn gồm môt hình hay là sự kết hợp của nhiều hình?

+ Chi tiết của hoa văn: Hoa văn được tạo nên từ những nét nào?

- HS quan sát tranh.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Đây là trang phục truyền thống của dân tộc Tày, Nùng.

+ Những trang phục dân tộc này sử dụng hoa văn trang trí, tạo nên bản sắc riêng cho từng dân tộc.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát tranh.

- HS trả lời:

+ Hoa văn có hình: hình chữ nhật, hình quả trám,....

+ Hoa văn này được tạo nên từ nét thẳng, cong, dích dắc,...

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát.

- HS quan sát tranh.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Hoa văn này được kết hợp từ những hình: hình tam giác, hình chữ nhật, hình thoi,....

+ Các hình trong hoa văn được kết hợp: đối xứng, lặp lại, xen kẽ,...

- HS lắng nghe, tiếp thu.